[指导]认识分数(教案)

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1、认识分数教学内容：西师版小学数学三年级上册P97—P99分数的初步认识教学目标：1：让学生理解平均分的含义，使学生初步认识分数，会读写几分之一；知道分数各部分的名称。2：在教学活动中，培养学乞的观察能力，动手操作能力和表达能力。教学重、难点：让学生建立平均分的概念，让学生理解只有平均分，才能够用分数来表示。教具准备：幻灯片、纸制各种常见的图形、学生准备水彩笔和直尺等。教学过程：一、创设情境，引出课题。口述：老师想问同学们一个问题，在日常生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，现在，老师想请你们帮小军和小红分分东西。请看

2、大屏幕。1、4个苹果、2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？结合学生的交流，揭示：每份分得同样多，数学上叫做“平均分”。2、把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？学生交流，自然引出“一半”。3、如何用数来表示“一半”？师：那么，用一个什么数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友一分数。揭示课题：分数的认识二、动手操作，探索交流。1、认识二分之一（1）我们把蛋糕平均分成了几份？“…半”是其屮的几份？结合学生的交流，教师揭示：“一半”可以用1/2表ZjO（2）这一份是蛋糕的1/2,那一份呢？小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都

3、是它的1/2。2、动手操作，深化认识。（1）学生动手折长方形纸，并给其涂上颜色。（2）学生交流各种不同的折法。（3）深究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2?3、观察判断，拓展认识。下列图形中（多媒体出示），哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？下面哪些图至的涂色部分是*,在（）至画"V（1）学生交流，并说明判断理由。（1）学生交流，并说明判断理由。（2）小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的l/2o4、动手折四分之一①、生再拿了一张正方形纸折出这张纸的四分之一，并涂上你喜欢的颜色，

4、折完后小组内交流一下看一看有没有不同的折法？（生折师巡视）①、交流汇报②、生解决：“仔细观察这些图形的折法各不相同，为什么涂色部分都用四分之…来表示呢？”的问题。（生答）③、师小结：把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的1/4,没有涂色部分是3个1/4就是3/4.三.巩固练习，拓展深化『能解决问题吗？1（3）把一条线段（平均）分成（5）份，每份都是它的罟，

5、•里有（3）个这样涂一涂刃决q曾(2)在每个图里选适当的部分涂Q。」1上颜色表示它下面的分数。I阴影部分:(3)看图填分数.VHI/EIDOWWWtNItCIDOCOM阴影部

6、分：一明彫都万：-69住白空白部分:com四、课堂总结、延伸：同学们，今天这节课，我们认识了分数；你还有哪些收获？还有什么疑问？全班交流。请同学们回家继续寻找生活中的分数，下节课我们再进行交流，进一步来认识分数。五、作业P99练习十九第一二三题专业好文档精心整理欢迎卜•载