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时间:2019-02-14
《gz-2018070轨道交通信号控制系统设计与应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称:轨道交通信号控制系统设计与应用赛项类别:常规赛项・行业特色赛项口赛项组别:中职组口高职组■涉及专业大类:轨道交通通信信号类方案设计专家组组长:手机号码:方案申报单位(盖章):中国职业技术教育学会轨道交通专业委员会方案申报负责人:方案申报单位联络人:联络人手机号码:邮箱号码:通讯地址:邮政编码:目录—、赛项名称1二赛项申报专家组2三、赛项目的3四、赛项设计原则5五、赛项方案的特色与创新点10六、竞赛内容简介(须附英文对照简介)12七、竞赛方式(含组队要
2、求、是否邀请境外代表队参赛)14八、竞赛时间安排与流程16九、竞赛试题17十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则17十一、奖项设置19十二技术规范20十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求21十四、安全保障27十五、经费概算30十六、比赛组织与管理30十七、教学资源转化建设方案31十八、筹备工作进度时间表33十九、裁判人员建议34二十、其他352018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称(一)赛项名称轨道交通信号控制系统设计与应用(二)压题彩照比赛现场图示(三)赛项归属产业类型本赛
3、项为轨道交通信号控制系统设计与应用,涉及列控中心系统、区间信号自动控制设备的设计、安装、配置及调试,在《战略性新兴产业重点产品和服务指导目录(2016版)》中,属于轨道交通装备产业。(四)赛项归属专业大类赛项归属为铁道运输专业大类,涵盖铁道通信信号和高速铁路信号控制专业,符合《战略性新兴产业重点产品和服务指导目录(2016版)》,是与国家战略性新兴产业中轨道交通装备产业中的轨道交通通信信号系统的重要部分。本赛项也涵盖城市轨道运输大类中的城市轨道交通控制专业。涉及专业名称与专业代码如下表所示。60交通
4、运输大类6001铁道运输类600106铁道信号自动控制600107铁道通信与信息化技术6006城市轨道交通类600602城市轨道交通机电技术600603城市轨道交通通信信号技术56装备制造大类5601机械设计制造类560102机械制造与自动化560117机械装备制造技术5602机电设备类560202机电设备安装技术560203机电设备维修与管理5603自动化类560301机电一体化技术560304智能控制技术5604铁道装配类560402铁道通信信号设备制造与维护二、赛项申报专家组本赛项由来自中国职
5、业技术教育学会轨道交通专业委员会、轨道交通相关行业、企业信号专家或职教一线人员、高等职业院校、本科院校的轨道交通专家组成大赛专家组,在轨道交通信号系统关键技术研究、轨道交通大赛的组织上具有丰富的经验,完全可以胜任2018年全国职业院校技能大赛(高职组)轨道交通信号控制系统设计与应用赛项的要求。三、赛项目的我国十分重视高速铁路的建设,中国铁路总公司党组书记、总经理陆东福在2017年1月3日工作会议上总结:2016年国铁路行业固定资产投资完成8015亿元,投产新线3281公里,新开工项目46个,新增投资
6、规模5500亿元,截至2016年底,全国铁路营业里程达12.4万公里,其中高铁运营里程超过2.2万公里,占世界高铁运营总里程60%以上,位居全球第一。目前,中国高铁与其它铁路共同构成的快速客运网已达4万公里以上。轨道交通作为经济运行的大动脉,已经成为国家实施“一带一路”战略的重要工具。根据2016年7月新调整后发布的《中长期铁路网规划》,到2020年,中国铁路网规模将达到15万公里,其中高速铁路3万公里。届时中国将建成以“八纵八横”主通道为骨架、区域连接线衔接、城际铁路补充的现代高速铁路网。为了适应
7、中国高速铁路、客运专线的迅速发展和保证铁路运输安全的需要,原铁道部组织相关专家制定了适合我国国情的中国列车控制系统CTCS(ChineseTrainControlSystem铁路列车控制系统),建立了统一的技术标准,确立数字化、网络化、智能化、一体化发展方向。CTCS系统有两个子系统,即车载子系统和地面子系统。本赛项涉及地面子系统中的轨道电路系统、列车运行控制中心(TCC)系统等。本赛项紧紧围绕轨道交通信号控制系统实训平台,以列控中心(TCC)、客专移频柜内设备(发送器、接收器及衰耗盘)、继电器为载
8、体,充分展现地面列车运行信号控制逻辑设计和信号传输过程,全面考查参赛选手对设备的调试、应用、系统运行与故障检测,系统设备维护和职业素养等专业技能。本赛项技术平台所包含的所有设备或者系统均符合行业真实设备的功能要求。本赛项将铁路行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容,推动职业院校教学改革和校企合作,引导铁道类专业的课程设置和教学改革,提高铁道信号及相关专业的人才培养质量,促进职业教育与社会实际需求融合,从而提升学生专业能力和职业素养。学生可在赛项的准备过程
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