2018-2019学年高中新三维一轮复习语文通用版：专题六第一编第2讲 中观上——从题

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1、第2讲中观上——从题材上对接，触类旁通根据题材分类，中国古诗大致有咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、即事（景）抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。（一）咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情对接教材：《咏柳》（贺知章）、《卜算子•咏梅》（陆游）、《石灰吟》（于谦）、《望岳》（杜甫）题材特征内容情感常用技法内涵借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情。内容单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世。⑴从具体描写的方法看，主

2、要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。⑵从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。（3）从抒情方法看，主要是托物言志。标志①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目形式。情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝弓理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针眨时弊，或冷嘲热讽。［应用体验］1.阅读下面这首诗，完成⑴〜⑵题。（1

3、1分）流莺购李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧唏岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？［注］此诗大约是李商隐从桂管观察使幕（佐助人员）返京暂充京兆府掾属（佐助人员）时所作。（1）对“流莺”这一形象的理解，不正确的两项是（5分）（）A.“漂荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。B.“巧喉”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。A.无论“风朝露夜”，还是“阴晴”，流莺以啼鸣实现了“本意”。B.流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。C.这首诗首先描述流莺的牺惶之状，第二联起，转入寄托，

4、将自己的感情寄托于流莺的形象之上。第三联主要是时间上的跨度，以及境况的对比。尾联抒发伤感。解析：选CEC项，“流莺以啼鸣实现了'本意'”，说法错误，莺虽然啼鸣了，但是并未实现本意，因为没有找到适合自己栖息的花枝。E项，还有空间的跨度。（2）诗人托流莺以寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。（6分）答:解析：本诗托“流莺”咏怀，要分析“流莺”特征，再结合注解和作者的经历来分析作者的情感。流莺，指漂荡流转、无所栖居的黄莺。“漂荡复参差”“度陌临流不自持”流莺的漂荡象征着诗人的飘零身世，“巧唏”象征着诗人的美妙歌吟，本意象征着诗人的理想抱负，也可以说是诗人所抱的政治遇合的期望。

5、“岂能”“未必”，一纵一收，一张一弛，将诗人不为人所理解的满腹委屈和良辰不遇的深刻伤感曲折传出，在流美圆转中有回肠荡气之致。“风朝”与“露夜”、“阴”与“晴”、“万户”与“千门”、“开”与“闭”又各自成对，读来别有一种既整饬又流美，既明畅又含蓄的风调。尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意。“凤城”借指长安，“花枝”指流莺栖息之所。这两句是说，自己曾为伤春之情所苦，实在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣，然而在这广大的长安城内，哪里又能找到可以栖居的花枝呢?参考答案：诗人用流莺的漂荡比喻自己辗转飘零不定的生活，用流莺的“巧喈”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负，用无“佳期”表达

6、自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。［诗歌鉴赏］《流莺》是唐代诗人李商隐创作的一首七言律诗。此诗是作者托物寓怀的诗篇，借流莺暗喻自身，寄托身世之感，抒写自己漂泊无依、抱负难展、佳期难遇的苦闷之情。首联描写了流莺的漂荡无依；颔联指出流莺内心的苦闷，未必有良辰佳期；颈联写流莺为了“本意”不管何时何地都在“巧嘰”，艰辛备尝；尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意，明写流莺，实寓自身，读来既像是诗人对无枝可栖的流莺处境的关心，又像是诗人从流莺哀啼声中听出的寓意，更像是诗人自己的心声，语意措辞之精妙，可谓臻于化境。全诗咏物抒情，风格轻倩流美，情思深婉。（二）羁旅思乡诗一乡村树

7、似吾乡，愁煞天涯断肠人对接教材：《登高》（杜甫）、《次北固山下》（王湾）、《秋思》（马致远）题材特征内容情感常用技法内涵作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。⑴借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。⑵乐景衬哀情（乐景写哀）。（3）侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦