2018-2019学年高中新三维一轮复习语文通用版：专题十第2讲 非连续性文本主观题题型

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1、第2讲非连续性文本主观题题型研究与解题策略非连续性文本主观题的考查主要有两种题型：概括理解题和比较材料异同题。严格说来，这两种题目的共性都是概括文本内容要点，但一类注重信息的整合，另一类注重信息的比较，分析答题的侧重点不同，答题策略也不同。题型一概括理解题这类题实质是筛选并整合信息。所谓筛选是指对文中相关信息搜寻归拢，所谓整合是指从相关信息中提炼出某种共同的东西，如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。第一步［解题方略］概括理解题解题3步骤!要特别注意题干中限定范国、空间、时间筹方:I审

2、题，明方向口面的词句，以弄消筛选整合哪方面的信息。:第二步.1依试题要求，回读原文，圈点勾画相关内容，尤!

3、读文，巧筛选口其要注意勾画关键词句，以此筛选出重要信息。:第三步

4、整合，求规范］在筛选到相关信息后，要组织出规范的答案，还需要遵循以下原则：①信息要点不能交叉重复,要注意合并同类项；②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度、方式一致;③答案在表述时尽量利用文中关键词句，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转换;④根据题目赋分，合理分条，比如赋分为4分，一般答案要点有2个或4个。［典例示范］［例一］（20

5、17-全园卷II）阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收

6、垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。民众对垃圾分类的认知与实践情况认知一直坚持分类存放.投送垃圾冇时对垃圾进行分类从未尝试进行垃圾分类礦（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网）材料二笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还

7、有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员

8、、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推

9、行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》）怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4分）［自主尝试］［解题演示1第一步，审题，明方向“怎样”“推进”“生活垃圾分类”是整合信息的基本要求，这也表明应从“推进我国的生活垃圾分类”的措施、手段、方式等角度入手，读文时要围绕这些要求圈画、筛选信息要点。第

10、二步：读文，巧筛选通过读文可知，答案信息集中于材料一的图表以及材料二。信息区间对应改进措施（手段）1・材料一表明民众对垃圾分类的认知与实践都比较欠缺作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践（习惯）2•材料二第1段“居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之”作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践（习惯）3•材料二第1段“有人