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《2017-2018学年北京课改版八年级物理63机械功的原理同步测试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2017-2018学年北京课改版八年级物理6.3机械功的原理同步测试一、单选题（共7题；共14分）1•小明骑车上学有一段上坡路，在骑车骑不动时他就会走..S〃形路线，通过对简单机械的学习他知道了这样做的好处是（）A.省距离B.省力C.省功D.费力但省吋间2.如图所示，小明利用两个倾角不同的斜面进行实验，将同一木块分别从两斜面底端匀速拉至斜面顶端,下列说法正确的是（）A.若斜面粗糙程度相同，拉力所做的额外功W甲沪W乙濒B.若斜面粗糙程度相同，拉力所做的额外功W甲额＜W乙额C.若甲、乙斜面光滑，则拉力F
2、甲VF乙D.若甲、乙斜而光滑，则拉力所做的总功W甲总VW乙总3.小明同学的体重为500N,他用重为10N的水桶提着重100N的水登上5m高的教室使用，在这一过程中,他做的有用功和额外功分别是（）A.500J50JB.500J2550JC.550J2500JD.3000J50J4.机械使工作变轻松的途径之一是（）A.减小做功B.增加做功C.改变力的方向D.减小摩擦力5.骑自行车爬陡坡时，要沿S形的路线骑行，其目的是（）A.缩短爬坡所走的路稈C.减小爬坡所用的力B.降低爬坡所做的功D.节省爬坡所用的时间
3、6—个工人用如图所示的滑轮组提起2000N的货物，所用的拉力是800N,绳子自由端被拉下4m,下列说法中正确的是（）A.总功是3200J,机械效率是40%C.有用功是3200J，机械效率是62.5%B.有用功是8000J,机械效率是40%D.总功是3200J,机械效率是62.5%7•如果适当地把n种简单机械组合使用，就（）A.一定省力B.—定省功C.一定能省距离D.—定不省功二、多选题（共3题；共9分）8.如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了lm.已知拉绳子的力F为50
4、0N,则提升重物的过程中（）A.做的有用功是800JB.拉力F的功率是100WC.绳子自由端被拉下3mD.滑轮组的机械效率是60%9.如图所示，用相同的滑轮和绳子分别组成甲、乙两个滑轮组，乙滑轮组所挂重物的质量是甲滑轮组所挂重物的两倍•现用手分别以Fi、F2的拉力拉住绳子的自由端，并将重物以相同速度匀速提升相同的高度，a叩乙A.拉力所做的总功相等C.Fi、F2的大小Z比为3：28.下列判断中正确的是（）A.不可能有既省力又省功的机械C.可能有做功快但做功少的机械三、填空题（共5题；共18分）B.滑轮
5、组乙的效率较高D.Fi、F2的大小可能相等B.不可能有省力但不省功的机械D.可能有机械效率高但功率小的机械□.工人用如图所示的滑轮组将重为400N的重物提升了lm,滑轮组的机械效率为80%,则工人对重物做的有用功是J,工人对绳子的拉力为N（绳重和摩擦不计）.12.小明把一桶水从一楼提到三楼，有用功是,额外功是.有用功500J,总功600J,则额外功是J-13.大量实验表明，使用机械时人们所做的功都,也就是说使用任何机械都不能,这个结论叫做.14.不考虑人克服自身重力做功，我们把重100N的物体从地面
6、上提起并把它举高到2m高的地方，我们对重物做了J的功.如果人依然站在地面上，改用动滑轮来完成这件事，那么，我们在完成必须对重物做的J的功外，我们还不得不克服动滑轮的以及滑轮与轴、细子与滑轮之间的來做功.从完成任务的角度看，我们直接对重物所做的功是有用的，物理学就称这种功为功.因为使用机械而导致的不得不做的功，英实不是我们做的目的所在，物理学把这部分功称为功，也叫功.12.人们为生活的方便，常常使用机械，使用机械吋有吋可以省力，有吋可以省距离，但都不能省・如图所示使用的机械的目的是为了省・该同学把重为
7、400N的物体从氏为2m的木板上推到高0.5m的车上（假设木板光滑），则在此过程屮，人施加的推力至少为N.四、解答题（共2题；共10分）13.使用动滑轮能省力，但不能省功，这个结论也适用于其他机械.大量的实验和理论研究表明：使用任何机械都不能省功，这个结论叫功的原理.任何复杂的机械都是由简单机械组合而成的，因此功的原理对一切机械都适用.这个结论在历史上曾被誉为"机械的黄金定律〃，对机械的使用和研制都具有重要的指导意义.下面我们利用功的原理来解释一下使用斜面为什么省力？如图所示，物体所受重力为G,斜面
8、长为L、高为h,F为沿斜面拉物体的力.根据功的原理，我们知道使用任何机械都不能省功.如果不计物体与斜面之间的摩擦，用力F沿斜面把物体匀速推上去所做的功，应该等于直接将物体举高所做的功.据此请14.利用动滑轮提升物体，你能区别有用功和额外功吗？五、实验探究题（共2题；共27分）15.小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离〃，没有既省力，又省距离的.如果想省一半的力，是否就要费一倍的距离呢？为了弄清这个问题，她设计了实验装置，如图所示来进行探究.请你回
