2016-2017年新人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》教案

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1、2017-2017年新人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》教案第七单元条形统计图一、单元教学内容条形统计图P94——P103二、单元教学目标1、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。2、初步认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。3、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。二、单元教V車难点車点：认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。难点:会制作条形统计图。四、单元教学安排条形统计图3

2、课时第1课时1格表示1个单位的条形统计图一、教学内容：1格表示1个单位的条形统计图P94——P95二、教学冃标：1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学校条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。三、教学重难点重点：理解1格表示1个单位的条形统计图。难点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确

3、地画出长短合适的条形统计图。四、教学准备课件、直尺五、教学过程导入新授1、课件出示2017年8月北京市的天气情况图：引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？探索发现1、初步认识条形统计图。整理数据师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“丿”、画“O”、写“正”字等方法。学生小组合作活动，教师巡视指导。组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方

4、法？在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。表示数据。师:我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。汇报展示。我们组是用统计表来统计表示。file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtmll/01/clip_我们组是用图示来表示：f订e:///C:/DOCUME〜1/ADMINP1/LOCALS^l/Temp/msohtmll/01/clip_我们组使用条形统计图来表示：file:///C:/DOCUME〜：L/ADM

5、INPl/LOCALS〜1/Temp/msohtmll/01/clip—分析数据。师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？组织学生在小组内交流讨论。汇报时明确：这三种方法都能表示出2017年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。小结像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？小结：条形统计图一般是由标题、制图日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。比较统计表和统计图师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清楚的看出数

6、量的多少，方便比较分析。巩固发散1、P95做一做评价反馈说一说你有什么收获。板书设计条形统计图用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。六、教学后记第2课时1格表示多个单位的条形统计图一、教学内容：1格表示多个单位的条形统计图P96——P99二、教学目标：1、使学生认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数

7、据。3、在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。三、教学重难点重点：能根据数据的大小确定1格表示多个单位。难点：动态数据的收集方法。四、教学准备课件五、教学过程导入新授你们都喜欢吃什么早餐呢？来看看P96例2中四班同学喜欢的一种早餐统计表。今天继续学习条形统计图。板书课题。探索发现1、学生在书上画出统计图，教师巡视。2、思考：书中有两幅条形统计图，每幅图的1个格代表几个人？最喜欢哪种早餐的人最多？两种图虽然表现形式不同，但都可以反映出同一结果。你认为哪幅图表示数据比较合适呢?为什么？如果喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示呢？一个格是2