物理教学中加强科技教育实践和思索

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1、物理教学中加强科技教育实践和思索加强中学物理教学的科技教育，提高学生的科技素质，对实施"科教兴国"战略有着重要的意义，也是深化中学教育教学改革的重要内容，符合现代教学理念，是新课改对现代教学的要求。学生的大部分学习时间都在课堂上，课堂教学应该成为科技教育的主渠道。物理学虽然不是具体的技术学科，但物理学理论是很多自然科学和技术的基础，对科学技术的发展有重大影响。因此，对学生进行科技教育，物理学科有着得天独厚的优势。科技教育内容十分广泛。就物理学科而言，其主要内容应包括：培养学生的科学方法和科学精神；培养科技制作能力、撰写科技论文的能力，并引导他们注意汲取现代科技知识。一、努力培养学生的科

2、学精神和科学方法科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。科学方法是指：人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。简单地说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。而就其基本作用来看，不外乎获取信息的方法和处理信息的方法。获取信息的方法主要是观察和实验，处理信息的方法括分类、比较、归纳、演绎、分析、综合等逻辑方法和推理方法。科学方法与科学态度、科学精神紧密联系在一起，是科技教育的重要内涵，因

3、此，应该成为物理学科进行科技教育的一项重要内容。科学家在发现物理规律、建立物理学理论的同时，创造了许多独到的科学方法，其中渗透着科学家实事求是、追求真理的科学态度和无私无畏、勇于献身的科学精神。牛顿从23到50岁的20多年间，取得了辉煌的成就：发现了运动三定律、万有引力定律，创立了微积分……爱因斯坦一生致力于科学研究，创立了相对论，并因为发现了“光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖。这些成就与他们对科学的近乎狂热的献身精神是分不开的。关于科学方法、科学态度和科学精神的生动事例，在物理学史中举不胜举。在教学中恰当举例并适度评价，对学生科学世界观的形成、知识的增长、能力的提高、文明习惯

4、的养成，有着积极的影响。二、扎实训练科技制作能力和技巧科技制作技能是指科技制作中涉及的设计选材、工具使用、制作工艺等方面的技能。一件优秀的科技作品，在设计上要具有科学性、趣味性和创造性，在选材上要经济合理；在工艺上要精致美观；在使用上安全可靠；在制作过程中，则要会使用常用的工具，若有图纸，则要有一定的识图能力。这些知识和能力是科技素质的重要内涵，因此，应该成为物理学科对学生进行科技教育的重要内容。物理学是以实验为基础的科学。教学中使用的每一件物理仪器都可以为学生进行科技制作提供丰富的感性认识，新教材中有许多要求学生亲自动手的'‘小制作”。教学中每用到一种仪器，教师应该尽量从结构特点、用

5、材、工艺等方面进行介绍，以强化学生的感性认识。对于有特长或爱好制作的学生，则尽量给他们创造条件，鼓励并指导他们进行制作和创新。例如在教学“尖顶放电”之后，教师可以指导学生制作“静电转盘”；教学"浮力”之后，教师可指导他们制作“电动浮沉子”；教学“光电效应”之后，教师可指导他们制作“光控报警器”……如果在教学中，我们能耐心指导学生进行相应的科技制作，一定会收到良好的效果。三、积极引导学生撰写科技论文科技活动的开展离不开科技交流。进行科技交流，就必须把自己的科技活动成果撰写成文。与物理学相关的科技活动极为丰富，如果学生能够掌握调查报告、实验报告、科学小品等不同体裁文章的写作特点和要求，撰写

6、出优秀的论文，一定能把科技交流活动推向更高的水平。因此，科技论文的撰写技能应该成为物理学科技教育的又一重要内容。物理新教材中有"问题探究"和课外实践活动，这些都要求学生进行课题研究或课外实践活动，活动过后，教师应鼓励学生撰写科技论文，以训练学生的文字表达能力。教学中，教师应选定一些课题，要求学生广泛收集材料，通过实验分析、调查研究，得出结论，并撰写成科技小论文。为了拓宽学生的思路，教师要推荐学生阅读一些优秀的科普读物，让学生学习、借鉴。同时，在学生进行课题研究的过程中，教师还应进行必要的指导，鼓励学生勤于探索，勇于进取。只有这样，才能促进学生不断进步，并自觉地参与各种科技活动。四、重视

7、介绍现代科技知识随着社会经济的发展和科学技术的进步，对未来社题，可以借助课余实践活动，进行探索研究。探索的过程就是将物理课堂知识延伸拓展的过程。最后，还可以在小游戏、小发明中生成，让学生在生活实际中，通过动手操作，了解掌握物理知识，比如学习《杠杆》的时候，做过"跷跷板”游戏的学生就比较容易理解教学内容。三、初中物理教学中项目学习的实施（一）教学主题的选择1•联系实际。比如在学习“电磁感应”时，可用一个发电手电筒，作为项目学习的重要载体。主要考虑