浅议在英语演讲中须注意几个问题

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1、浅议在英语演讲中须注意几个问题【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)10-0059-01近日，在看了21世纪“外教社杯”全国英语演讲比赛之后，作为一名中学英语教师，我真为那些孩子们流利纯正的口语、得体的举止而深深叹服。中国正走向世界，用英语表达自己的思想理念显得越来越重要。可在平时教学时学生们的演讲，确实让我担心。他们在演讲中主要存在如下问题:1•不自信。很多学生走到讲台前不敢抬起头来面对下面的同学和老师，要么整个身体来回的晃，要么抓头伸舌头，要么皱眉头搓脚。要知道作为演讲者，你的一举手一投足直接影响着评委对你的印象分，你的这些行为在向评委传递一

2、个信息：我对我所讲的内容没有充分的把握。演讲的目的是说服别人，你连自己都不自信，别人还会相信你吗？2•不规范。有些同学一开口，就会屡屡出现单词发音不准、破词破句、语法错误、中文式英语等现象。例如，在谈论英语的重要性时，有些同学多次出现这样的句子"MyEnglisharenotverywell.English是一个不可数名词，在这个句子中，它的谓语动词只能用单数形式is；be动词后需用形容词，而well作为形容词是“健康的”，这里应该用good或nice。3.不丰富。有些同学所讲内容较为单薄，所用句子较为单一，让人要么觉得太简单，要么太啰嗦。如在讲你所喜欢的国家时，几位同学讲不同的国家，但用的无

3、非就是clean,beautiful等词，给人的感觉这些国家都相同，没有什么特别之处。而事实是掌握的词汇量太少，阅读的内容不多，对各个国家的风土人情文化差异了解太少。一句话，知识积累得太少，无话可说。4•不清楚。有些同学演讲时东扯西扯，不知道他究竟想要表达什么观点。比如你认为中学生应不应该用手机，你必须观点鲜明的表明你的态度，然后用英语讲出应该或者不应该的理由来证明你的观点。而有些同学一会儿讲带手机到校的好处，一会儿又讲在校用手机的弊端，让人听了不知他究竟想要表达什么观点。针对如上问题，我在平时的教学中从以下几方面入手，对学生进行英语演讲训练。1•注重积累。要多听多读，注重知识积累。多听，主要

4、是多听磁带录音，听适合中学生听说能力的网上BBC,可能的情况下听外国人讲话，注意模仿他们的单词发音，句子的语音语调，句群之间的停顿等；多读，指多跟读和拓展阅读。多跟读指有声的跟读模仿，从音标开始练起，到单词句子句群，从而形成正确的语感，以便在实际语境中能够灵活变通的加以运用，多读还包括无声的为扩大知识面积累知识而进行的精读和泛读，"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”，英语演讲也是一样，你只有成章输入，认真积累大量的好词好句，熟悉不同国家的风土人情和文化差异，各个领域的相关知识，新鲜理念，时事要闻，外国演讲名家或总统竞选的文章等等，你才能出口成章，以你新鲜的理念，流利地道的语言，得体大方的言表来更

5、好地展现自我，赢得评委的青睐。例如，你计划在下午四点与外国生意合作伙伴举行一个会议，假如你的伙伴是德国人，他们将准时到达；假如是美国人，他们有可能提前十五分钟到；假如他们是英国人,他们将迟到十五分钟到会，而如果他们是意大利人，你要允许他们迟到一个小时左右。类似这种不同国家的文化差异还有很多，你只有进一步熟悉了解了，用到这一类相关知识时,你才不至于出错。2•注重条理。条理要清楚，语言要流畅。常见的英语演讲竞赛有两类题目，看图说话即问即答和在一定的时间里根据所给话题陈述自己的观点。这两类题型对我们参赛者提出了一个共同的要求，那就是条理要清楚，语言要自然、流畅。参赛者在很短的时间里迅速在大脑里构思，

6、先搭框架，我的观点是什么，我将从哪几个方面有新意的来陈述观点，每一个观点我又将用哪几句话来表达，每一个句子的关键词是什么，同一个意思要尽可能用不同的方式表达，以免听者听了乏味，同时，排比、比喻等句式结构的运用能增强文章的气势，适当谚语的运用显示参赛者丰富的文化底蕴，如果围绕观点再结合恰当的时事进行积极点评就更能画龙点睛了。3•注重表现。自信勇敢自然大方。多听多读知识积累了，组织语言条理清楚了，语言流畅了，你就知识储备方面你就有了足够的自信心。然而作为演讲还有一个重要的方面就是“演”。面对评委的审视，一同来参赛的其他选手的竞争压力，你大可不必心慌，自信勇敢的展现自己吧，因为你已经准备好了！语言、

7、语音你已经贮备充足了，你所要做的只是勇敢冷静的围绕话题，从你知识的仓库里提取你所需要的单词、句子结构迅速的重新构建你所需要的文章，自然大方的表达出来；退一步说，即使你抽到的话题是你所棘手的，你同样不必心慌，人的一生遇到不顺心的事太多太多了，既然我们无法改变现实，那就果断的采取措施降低风险吧。围绕这个话题尽可能的表达自己的观点，如果有些意思因为词汇的缺乏、知识点的不足等而不能直接的表达出来，那就换个