浅议初中生英语学习习惯现状和对策

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1、浅议初中生英语学习习惯现状和对策【摘要】要想学好英语，取得良好的成绩，养成良好的英语学习习惯是至关重要的，目前初中生学习英语过程中存在着诸多不良习惯：缺乏预习与自学习惯、缺乏良好的听课习惯、缺乏积极参与课堂活动的习惯、缺乏独立思考完成作业的习惯、缺乏反思该错题的习惯、缺乏思考、提问、探究的习惯及缺乏用英语写作的习惯。针对这些不良习惯，思考寻求培养良好英语学习习惯的对策。主要对策有严格要求，持之以恒、加强课后对学生的辅导、培养学生正确运用知识的好习惯、要培养学生练和反思的好习惯及家长应严格监督等。【关键词】学

2、习习惯现状对策叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。"最近，中国青少年研究中心的专家孙晓云指出：“习惯决定孩子的命运。”《英语课程标准》里也明确指出：基础教育阶段英语课程的主要任务就是培养良好的学习习惯。可见良好的习惯在人的一生中起着举足轻重的作用。那么，什么是学习习惯呢？所谓学习习惯，就是经过反复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。1.目前中学生在学习英语中存在不良习惯良好的学习习惯使学生有很强的学习主动性，有扎实的知识积累，从而获得成功的金钥匙，而坏习惯则使学生得过且过，被动，甚

3、至抵制英语学习，自然成为通向失败的阶梯。据笔者调查和观察，目前初中生学习英语的习惯现状是令人担忧的。1.1缺乏预习和自学习惯2011年《英语课程标准》指出，把学生培养成为自主的学习者。然而在现实的教学中，大部分的学生都不会主动预习所学内容，自学能力相当差，课堂上只是被动地接受老师传授的知识。良好的预习习惯和自学习惯在英语学习中是非常重要的，可大部分的学生都对此习惯的重要性认识不够。1.2缺乏良好的听课习惯我们一再强调，要向课堂要质量。这说明良好的听课习惯对英语学习成绩的提高起着关键性的作用。在我们的教学中，

4、部分学生听课习惯较差，主要表现在以下几个方面：1）上课注意力不集中，走神；2）不会记课堂笔记，课堂笔记只是机械地照抄黑板上老师的板书，而没有对重点、难点、疑点知识做符号上的区别；3）对老师课堂上反复强调的重点知识不够重视。4）对老师的课堂指令不明确，老师再三强调书写规范，注意标点。而在他们所交的学校作业中，26个字母的大小写不规范，一个句子无任何标点符号。1.3缺乏积极参与课堂活动的习惯在平时的教学活动中，积极参与的往往是优等学生居多，而处于中间状态和学习程度比较弱的同学，只是被动地参与。究其原因，是他们害

5、怕犯错误，被人嘲笑。1.4缺乏独立思考完成作业的习惯在课堂教学中的观察和课后的调查中我发现，独立思考完成作业的学生较少。大部分的学生习惯于参考答案，对自己缺乏信心，害怕做错；少部分学生习惯于抄袭，自己不动脑；还有极个别学生要么不做，要么胡做，错误率较高。1.5缺乏反思错误的习惯最令人头疼的，莫过于自己辛勤批改的作业，学生不予理睬。这种现象也充分表明，学生不善于反思，没有形成对错误以及不理解的知识反思的好习惯。而反思可以使我们对不掌握的知识有一个更深入的思考、探究，经过反思学到的知识是记忆非常深刻的。1.6缺

6、乏思考、提问、探究的习惯在教学过程中我发现，对英语课文中难句的翻译，相似词语的比较，对本课中难点知识，大多数的学生面对老师的提问，都选择了沉默；面对有难度的练习题，大多数学生都不做。对自己不知道的知识，不善于向同学、老师提问，不懂装懂。对老师呈现的拓展性的话题讨论，不去探究获取答案。1.对学生英语学习不良习惯纠正的对策学生学习中出现的不良习惯，往往阻碍着学生对英语学习的兴趣，影响学生英语考试成绩。那么，如何使学生养成良好的英语学习习惯，使其轻松学习呢？我认为可以从以下几个方面着手：2.1严格要求，持之以恒“

7、冰冻三尺，非一日之寒”学生良好的学习习惯的培养并不是轻而易举的，需要严格要求和长期的训练。一旦给学生提出某种要求后，就要严格监督，狠抓到底。但严格要求应以正面教育为主，多鼓励少批评。发现学生的不良习惯时,及时制定相应的教学措施予以纠正，以免不良习惯反复发生。要把培养良好的英语学习习惯贯穿于英语教学的始终，让学生意识到只有自觉的坚持不懈的改掉不良习惯，才能真正提高英语学习水平，实现自己既定的目标。2.2加强课后对学生的辅导由于班额过大，课堂上的时间有限，我们不能在课堂上随时解决同学们出现的不良习惯，这就需要我

8、们在课后帮助其解决。比如，对于一些爱抄作业的学生，可以在课后找他们谈心，让他们认识到：抄袭作业既是对老师劳动成果的不尊重，也是对自己的不信任，更不利于自己学习的进步。谈心之后，让其在办公室独立完成作业，对于自己做对的题，教师给予表扬，对其有难度的，教师给予帮助，让其体验到成功的快乐与老师对其的关心，这样可以培养他们独立做作业的习惯。2.3培养学生正确运用知识的好习惯部分学生把单词、句型、课文背的非常流利，但考试成