浅谈苏州地区普通中学体育社团活动现状和对策

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1、浅谈苏州地区普通中学体育社团活动现状和对策摘要：采用文献资料法、座谈访问等方法，对苏州地区普通中学体育社团现状进行了调查分析。结果表明，苏州市中学生有明确的体育社团活动目的，但还不尽如人意，特别是女生。而体育器材、场地有限、活动时间、兴趣、观念等因素也是影响其参加体育社团的主要原因。针对存在的问题，提出建议性对策。关键词：苏州地区；普通中学；体育社团活动；现状；对策在国家推广素质教育当中，体育占有非常重要的位置，但当前许多普通中学为了片面追求升学率，把学生的体育活动时间一缩再缩，把体育工作放在了”说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的位置。从学生方面来说，他们对开展的广播操、跑步

2、不感兴趣，执行不到位，根本无法让他们对体育产生运动兴趣，更谈不上培养终身体育锻炼意识。我校部分班级开展了体育社团活动，取得了良好的效果。但体育社团在中学开展的情况不容乐观，本人针对这一情况进行了调查分析，并总结了相应的对策，仅供大家参考。一、调查苏州地区普通中学开展及学生参与体育社团活动的情况本文以苏州地区16所普通中学为研究对象，结果显示:不开设体育社团活动的学校约占54%；为了应付检查或为了评上星级学校而临时开设体育社团活动的约占32%o而在开设体育社团活动的学校，学生参与的情况也不容乐观，调查结果显示：有32%的学生认为参与体育锻炼重要和很重要；58%的学生（女生明显多于男

3、生）对体育锻炼不感兴趣。二、分析原因及对策（一）学生的活动时间被大量占用1•原因（1）许多学校的领导对待体育的认识和态度仍存有一定的偏差，“学校领导对体育很重视或重视”的仅占被调查学校的26%,“态度一般”的占48%,不重视的占26%。调查中还发现，有54%的管理者、51%的教师和72%的学生对体育与健康教育的目的、意义认识不明确或不了解。体育工作在学校中处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬地位，理论与实践现状落差很大，这也是影响苏州普通中学体育社团开展的重要思想障碍。（2）在现有的考试体制下，衡量一所学校好坏的标准是看分数，校长为了学校的名誉，任意缩减体育活动时间，

4、而家长也认为，体育是一门“无需动脑子的课”，他们最关心的是学生的分数怎么样，作为家长很难去认真考虑学生的身体。这种以分数和考试作为指挥棒的教育体制，严重阻碍了学校体育社团的开展。2•对策(1)相关部门应坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关规定，不得以任何理由挤占体育活动时间。(2)大力营造良好的舆论氛围。(二)体育器材的缺乏、场地的限制1•原因(1)近年来，一些学校招生一扩再扩，许多学校的在校学生是原来的好几倍，仅有的几片场地已无法满足开展社团活动的需要。(2)资金的缺乏，使一些学校，特别是农村学校虽有场地，却无力购买体育器材，导致社团活动难以开展。(3)设施单一，现在一

5、些学校存在一种普遍现象，一个学校的体育设施只有篮球场、足球场、田径场，根本无法满足开展体育社团的需要。2•对策(1)体育器材的缺失是阻碍体育社团开展的一个重要因素，学校应尽可能地配足必要的器材。(2)学校应把完善体育场地纳入学校的议事日程，并做到体育经费专款专用。(三)学校体育教师的数量不足、结构单一，导致学校体育社团无法满足不同学生的需求1.原因(1)目前苏州普通中学的体育教师学历较高，但结构还有待进一步调整。有些学校的体育教师仍存在数量不足，而中学生的能力有限的现象，社团的组织管理工作主要依靠指导教师去落实，指导教师工作量较大。(2)学校体育教师专业水平单一，大部分是以田径和

6、篮球专业为主，且以男教师为主，不能满足开设体育社团活动的要求。2.对策(1)各级教育行政部门、教研部门，要根据实际情况不断调整本地区学校的体育教师结构。(2)要加强对体育教师多方面专业的培养，不断加强体育教师的培训班力度，对现有在职教师进行培训。有相当一部分体育教师在开展社团活动时感到力不从心，很希望能通过各种培训来提高自身的专业素质，来满足教学以及开展体育社团活动的要求。体育社团的指导者不仅是健康与技能的传授者，还是道德的引导者、思想的启迪者，更是情感、意志、信念的塑造者、心灵世界的开拓者。一个成功的体育指导者，应该具备多方面的专业要求。(二)学生的兴趣易转移从心理学理论角度而

7、言，兴趣是指：个体力求认识某种事物或从事某项活动的积极倾向，它表现为个体对某一种事物或某种活动的选择态度和积极的情绪反应。1•原因(1)在社团活动中，太笼统地进行活动。教师没有进行指导或没有根据实际情况进行有效的分类、分组，导致学生兴趣转移。(2)由于家庭方面的原因，许多学生意志品质不坚强,怕苦怕累，缺乏毅力，没有恒心，对基本的身体素质练习排斥，不愿意进行一些有强度的素质练习。因而，学生兴趣会转移。2.对策(1)教师要提高自身的专业水平，以自身完善、过硬的技术感染学生。(2)适时