浅谈激发纯男生班学生学习英语积极性的方法

《浅谈激发纯男生班学生学习英语积极性的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈激发纯男生班学生学习英语积极性的方法♦何玉梅云南省玉溪市峨山县职业高级中学653200近几年来，随着招生专业的调整，我校适合男生的专业越来越多；再加上各初级中学毕业牛男女比例的变化，每个新学期开学时，选择来我校就读的男牛数量也在逐年的增加；而与之相反的是，我校适合女生就读的专业在减少，每个新学期开学时,选择来我校就读的女牛数量却在渐渐减少。因此，最近几年来，我校的新牛班级中，纯男牛班占的比例可不小。作为一名文化课教师，我们最害怕上的课莫过于纯勇牛班的英语课。有的时候甚至可以说,我是很恐惧男牛

2、班的，甚至连走进他们的教室我都觉得害怕,我为什么这么说呢？请大家与我一同来看几个纯男牛班的镜头：镜头一：上课的铃声己经响过，我已经发出了上课的口令，可是我们的教室里，还有一半的学生没有坐在自己的座位上，有的甚至还在三五成群的说笑打闹，有的呼呼大睡，有的玩手机游戏，有的听音乐；学牛有的坐着、有的站着、有的睡着、有的说着,更有甚至还在跑着，我要花上好几分钟的时间才能让他们安静下来，让我的课堂看起来有点上课的样子，这样糟糕的课堂，教师正常的课堂教学如何开展？镜头二：我开始上课了，但是还有一半的学生没有

3、把课本准备好，有的学生甚至我已经上了30分钟的课，他们的课木还没有找到；更有甚者，第一天发下来的课木或复习练习，第二天就丢失了；还有的学生开学一个月，还没有准备好作业本和笔，无法完成作业，每次作业都有三分之一的学牛不交，这样的学习态度，如何出成绩？镜头三：上课了，我大声的带领学生在读单词或句型，全班有40多名学牛，但是只有十名左右的学牛在跟读；其他的学生，不是睡觉、玩手机、讲小话就是发呆，试想，这样的课堂如何出效率？镜头四：我上课30分钟后，认真听课的学牛由刚才的10名马上锐减为3名，到临近下课

4、时，认真听课的学生数量变为了1。试想，这样的学习气氛，教师该如何来调动？有很多次，面对这样的课堂，我都不知所措，不知道究竟该如何解决这些困难。几年前，我最惯常的做法就是对着不守规矩的学生大骂一通，结果弄得自己的心情很糟糕，没有了好好上课的激情；同吋也让班上的其他学生心情不愉快，没有了好好听课的心情，让我的45分钟在沉闷中过去，教学没有任何的效果。最近一些年来，我每年都要上纯男生班的课程，我也进行过认真的思考，如果不改变策略，想出解决问题的根本方法，那在接下来的一年中，我的心情会很郁闷，日子也会很

5、难过，而我的课堂也将越来越糟糕，教学将没有任何的效率,我所付出的时间和精力将会没有任何的冋报。于是在我的教学实践中，我摸索出了一套稍微可行的办法，这些年我都这样做，觉得效果还不错。下面，我将我的具体做法介绍岀来，希望会对各位同行有所帮助。一、我要做的事情是利用课内及课外的一切机会，深入学生中间，与学生吹牛、聊天，全方位的了解学生的真实情况，包括学生的性格特征、喜好、家庭情况、中学吋就读的学校及在学校学习的具体情况、各学科的成绩，最后才把交流的主题冋归到英语学科的学习上。在这一过程中，我会仔细地询

6、问学生在中学时学习英语的具体情况，包括他们对英语教师教学方法的意见；然后回归到我的课堂上，耐心地询问他们，让他们都说出对我的课堂的意见及今后他们希望我采取的教学方式的具体建议，我尽量的在课堂上多采用他们提出的方法。这样做有几个好处：一是拉近了师生间的距离，融洽了师生间的感情，让教师成为了学生的朋友，方便教师今后对学生进行管理；二是通过对学生全面的了解，教师可以全面地认识每一个学生，在教学中，可以根据不同学生的情况，为他们制定不同的目标，采用不同的方式，让他们在英语课堂上都有收获。二、依据与学生交

7、流得到的信息，我把学生进行了分类。按我的观察,我们的学生大致可以分为以下四类：一是英语基础很好，但是对待英语学科学习态度不端正的学生。这类学生一般都很聪明，中学吋成绩也不错，但是因为各种原因，在中考中失利，没有考上理想的高中，勉强来我校就读。所以他们对学习没有任何的积极性和主动性，这样情况的学生每学年会有几个，但是人数不多;二是英语基础很好，学习态度又端正的学生。这样的学生在纯男生班会有那么几个，但是数量也不多；三是英语基础很差，但是对待英语学科的学习态度非常认真的学生。这类学生对待学习很踏实也

8、很认真，上课能认真地跟着教师，该读的地方读了,该做笔记的地方也认真做了笔记，按吋完成了教师布置的作业，但是因为他们中学时没有认真学习，基础很差，现在学习起来很吃力；还有-•种情况是学生的思维不太敏捷，学习起来很吃力，时间花了，但是学习的效果不明显，这种情况的学生在纯男生班也占一定的比例；四是英语基础很差，对待英语学习态度又很糟糕的学生。这类学生数会占到班级人数的三分之一左右，这些学生是教师们都很头疼的学生。三、根据我的分类，对不同的学生采取不同的措施。具体做法如下：1•针对英语基础好，但是学习态