理工科院校市场营销专业人才培养模式改革对策探究

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1、理工科院校市场营销专业人才培养模式改革对策探究摘要：本文介绍了了理工科院校市场营销专业教学及人才培养现状。在此基础上，提出了理工科院校市场营销专业教学改革的总体目标及具体的改革对策。Abstract:Thispaperintroducesmarketingprofessionalteachingandpersonneltrainingstatusinthescienceandengineeringcolleges・Onthebasis,theoverallgoalandthespecificreformmeasuresofmarketingprofessionaltea

2、chingareputforward.关键词：理工科；市场营销专业；教学改革Keywords:scienceandengineering；marketingmajor；teachingreform中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1006-4311(2013)01-0257-020引言目前，中国的高等教育从量的扩展进入质的提高阶段，教育部、财政部联合推出"高等学校本科教学质量与教学改革工程”，要求“深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养”[1],对于理工科院校的市场营销专业来说，在新形势下适合市场需求变化，改革教学模式势在必行。1市场营销专业教学现状当

3、前，随着宏观经济形势的变化与经济结构的不断调整，社会对人才的要求发生了显著的变化，在强调人才的专业知识性特征的同时，也更加突出对本科毕业生专业技能与实践能力的要求［2］。近年来市场营销专业毕业生的就业的岗位主要集中于：销售业务员40%、市场业务员25%、策划员10%、管理岗位5%,其他行业20%。以重庆理工大学为例，从市场营销专业培养方案上看，共设184学分，其中理论教学环节149学分（占总学分81%）,以市场营销理论知识讲授为核心，同时辅以案例进行讲解。但关于与理工科知识的结合问题，教学内容与案例使用是否存在交叉重叠，新老知识与经典案例之间的比例关系，尚未进行科学规划

4、与统筹。实践教学环节35学分（占总学分19%）。市场营销专业的课程设置多数以营销理论课为主，与国外营销专业相比，我们给学生灌输的知识多，留给学生思考、实践时间少，尤其是专业课安排的实践活动和实践时间较少。2市场营销专业教学改革总体目标2.1以就业为导向，准确定位市场营销专业培养目标市场营销专业教改的初衷就是为学生将来就业提供知识和技能储备，因此，市场营销专业教学改革，应以就业为导向,以了解市场营销人才的社会需求为基础，调研重点行业、重点企业的具体要求，通过“订单式”培养模式定位专业培养目标。结合理工科院校的学科特色，将市场营销专业的培养目标定位于：具备一定理工科背景和系

5、统的市场营销理论体系的应用型人才。2.2以能力为本位，切实构建市场营销模块化教学模式所谓模块化教学模式，是以能力为本位，以掌握能力的表现作为衡量教学进程的基准的教育模式。根据近几年用人单位对市场营销专业人才需求的反馈信息，将市场营销课程设置成“营销基本知识模块”、“营销实用技能模块”和“营销能力拓展模块”，每类能力模块又可进一步细化和分解，然后按模块实施教学，有侧重点地进行授课，分步骤培养各种专业能力，见表1。2.3以学生为主体，不断创新市场营销专业人才培养模式市场营销专业的教学改革应以学生为核心，在教学方式和教学手段上进行创新，充分调动学生的积极性、主动性，发挥学生在

6、教学及人才培养中的主体作用。大力促进教师与学生之间的沟通，使师生之间形成有效的互动。同时，针对学生兴趣、特长与需求，适当调整教学内容或考核方式，以引导其创新性思维发挥。3市场营销专业教学改革对策3.1人才培养模式创新3.1.1班主任兼导师负责制对市场营销专业一、二年级学生实行班主任兼导师负责制。班主任由市场营销专业讲师及讲师以上职称的教师或科研人员担任，并实行师生双向选择或组织推荐的办法确定班主任。每位班主任承担一个班的管理工作，既要协助辅导员认真负责学生的思想政治及其各项业余活动，又要负责指导业务学习。3.1.2研究生式专任导师制对市场营销专业三、四年级学生实行专任导

7、师制。导师由具备两年以上任职经验的讲师及讲师以上职称教师或科研人员担任。专任导师的工作职责是：对学生的学习和生活提供指导和帮助，如帮助新生适应大学生活、帮助学生选课，指导学生的专业课学习，指导学生阅读课外参考书等；对学生进行思想教育，帮助学生纠正在学习、就业、人际关系、业余生活、社会认知等方面的模糊思想认识。3.1.3引导本科学生参与课题研究市场营销专业教师可以引导学生参与自己的课题研究，选择对课题研究有兴趣的学生，尤其是有意向考研的同学，通过必要而充分的指导,使其明确研究的问题、路径与方法，培养其科研意识和科研能力。鼓励学生在公开期刊上