经济管理类大学生创新文化形成和创新教育探析

《经济管理类大学生创新文化形成和创新教育探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、经济管理类大学生创新文化形成和创新教育探析摘要：本文在对国内外创新文化的形成及创新教育阐述的基础上，分析了对经济管理类大学生开展创新教育的认识误区及成因，介绍了本院经济管理类大学生创新文化的形成过程与创新教育实践经验，旨在与同行交流，推动大学生创新教育和创新活动的开展，使大学生的创新能力和创新意识得以提升，促进教学质量的提高，培养创新性人才以适应国家创新战略的发展需要。关键字：经济管理类大学生；创新教育；创新文化DiscussionoftheculturalformationofEconomicsandManagementCollegeS

2、tudents，InnovativeandInnovativeEducationAbstract：Inthispaper,onthebasissetforthintheformationofthecultureofinnovationathomeandabroadandinnovativeeducation.AnalyzedthemisunderstandingandcausesofEconomicsandManagementstudentsincreativeeducation.Introducedtheformationprocess

3、ofthecultureofinnovationandPracticalexperienceofIrmovotiveEducationofourEconomicsandManagementstudents.Designedtocommunicatewiththeirpeers,promotecollegestudentsinnovativeeducationandinnovationactivities,theinnovativeabilityandsenseofinnovationcanbeimproved,topromotetheim

4、provementofteachingquality,cultivatinginnovativetalentstoadapttothedevelopmentneedsofthenationalinnovationstrategyKeywords:EconomicsandManagementcollegestudents；innovativeeducation；cultureofinnovation党的十八大报告中指出建立创新型国家，高等学校必须培养具有创新型人才适应创新型国家发展战略的需要，而在创新型人才的培养中必须重视创新文化教育和创新

5、文化的形成。一、国内外创新文化的形成及创新教育的概况最早研究创新理论的是美籍奥地利经济学家、哈佛大学教授约瑟夫•熊彼特，在1921年出版的《经济发展理论》一书中首次使用了创新(innovation)一词，并给创新的定义是发明的第一次商业化应用。近代最早开展创新文化教育的是美国，1936年美国通用电气公司首先将创新教育课程引入职工的教育，使职工的创新能力得到明显的提升。目前美国几乎每所大学都开设了创新教育课程，还出现了50多个专门性的研究机构和一些基金会。除大学外，继美国通用电气公司之后，美国许多公司如IBM公司、无线电公司、道氏化学公司等

6、也设立了自己的创新训练部门。创新文化教育发源于美国，很快传向世界，在日本、德国、英国、前苏联和俄罗斯等国也非常重视创新教育和创新的研究。1984年后，日本实行新的大学教育改革方案，重视和鼓励学生在学习过程中参与科研活动，搞小发明、小创造,并制定了“实用新案”以法律措施对创新活动予以保护，使日本成为发明大国，专利申请雄居世界第一。前苏联也一直比较重视创新文化教育，从20世纪60年代开始对创新问题进行深入的研究，60年代逐步普及，建立了各种形式的创造发明学校，创新教育的对象从大学生、中学生到工人、工程师和科学家，开设的创新教育课程有发明学、创

7、造心理学、专利学、发明史等，成立了全国与地方性的学术组织，提出了TRIZ理论，形成了现代发明方法学体系，为参与创新创造发明活动的毕业生提供就业门路，促进了创新教育的发展和创新文化机制的形成。在我国最早提出创新教育思想的是教育家陶行知先生，在20世纪30年代他发表了《创造宣言》。改革开放之初的20世纪70年代开始推进创新教育，1979年上海交通大学教授许立言教授首次在该校开设创新教育课程，此后中国矿业大学、中国科技大学、北京大学、湖南长沙轻工业学院陆续将创新课程列为大学生的公共选修课或公共必修课程。中央电视台在2010年后也开设了“我爱发明

8、”的专题栏目，对形成全民创新文化氛围起到了积极的作用。近年来，我国许多学者从不方面、不同领域、不同角度对创新问题进行了深入的研究，如何将创新文化教育引入到大学生本科教育中，提升大学生创新能力也