激发情感提升初中思想品德课堂教学有效性

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1、激发情感提升初中思想品德课堂教学有效《义务教育思想品德课程标准》突出了情感、态度、价值观目标，体现了全面发展的课程目标，从而冲破了传统的教学方式，克服了传统的教学方法往往是对学生进行机械式的灌输，教育效果不理想的不足。新教材更加贴近生活，更加贴近学生的实际，有利于学生的全面发展。我作为一位担任了初中思想品德教学19年的思想品德教师，既上过老教材也积极参与了新课程的改革，经过多年的实践我认为要上好新教材，激发情感能够提升初中思想品德教学的有效性。现在就怎样激发情感和激发情感对课堂教学有效性的提升谈谈自己的做法。一

2、、教师自己要激发教学的情感思想品德课不仅是要传授知识，更重要的是要针对现阶段青少年的特点做好育人工作，帮助青少年健康的成长。这就要求教师要激发教学的情感，提高自己的修养，不断地学习新知识，主动地去研究教材，主动地走进学生的生活，才会热爱学生，热爱自己所从事的教学工作。这样就避免了教师以考试为目的，上课就讲知识点，要求学生死记硬背的现象。我自己的做法是在平时的生活中注意看一些励志类和小故事类的书籍，比如《心灵的咖啡》《小故事大道理》《决定一生的99个简单法则》等，这有助于自己能够保持上进心激发教学的激情和教学小事

3、例的积累。在学校作为长期担任班主任的我，还经常主动与自己所教的几个班级的学生接触，走近他们，做他们的朋友，与他们打打篮球、掰掰手腕、聊聊美国篮球职业联赛等，在这个过程中去发现他们的优点，了解他们的想法，与他们一起去做一些有益的事情。有了干事业的激情和热爱学生的情感，就会认真学习理解新课标、在钻研新教材上多下工夫，为课堂教学的提高奠定一个很好的基础。二、要激发学生情感，才能促使学生变“要我学”为“我要学”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂上教师能够结合新教材和学生实际充分调动学生相应的情感，就会

4、使学生对学习思想品德课感兴趣，而兴趣是最好的老师，它能直接转化为学生学习的动力，提升课堂教学的有效性。我从自己这几年的教学实践谈谈我在激发学生情感方面所做的实践。1.结合教材内容创设情境，激发学生情感创设情境的形式是多种多样的，可以是小品表演、画面、歌曲、故事、诗歌以及借助多媒体等。关键在于创设的情境要符合教材的内容、学生的实际、达到激发学生情感的目的。我在上七年级上册新的起点一课时，借助多媒体打出了远航轮船及水手的背景图片并播放了郑智化《水手》的歌曲提示学生我们将像远航水手一样应当做好哪些准备？激发了学生热情

5、，收到了很好的效果。在七年级开学的第二堂课时，我要求全班同学按照我要求的准备做自我介绍，每个同学按临时抽签顺序上讲台面对全班同学做介绍，这时很多同学会很紧张，为了调动学生的积极性、缓解紧张气氛，我首先做了一个自我介绍：“我姓姚明的姚，担任思想品德教师和班主任已经十多年了，课堂上爱讲故事，也喜欢听同学们讲故事，爱好打篮球(并摆出一个造型)、爬山、听音乐，偶尔也打点小游戏，希望在座的各位成为笑星、歌星、球星、医生、司机、老师、警察、律师……谢谢大家。”通过我幽默风趣的介绍，学生自我介绍的热情高涨，达到了加深认识和锻

6、炼学生公众发言的目的。在讲创新重要性的时候，我首先安排分组比赛的活动：(1)列举。a.请说出会飞的东西，说得越多越好。b.请说出会发声的东西，越多越好。(2)用途。a.说出椅子的用途，越多越好。b.说出纸的用途，越多越好。(3)a.用三根线段拼图，越多越好。b.用半圆添图,越多越好。活动之后讲创新对国家和民族的重要性收到了很好的效果。2.要特别重视小故事、小事例对激发学生情感起着潜移默化的作用一个小故事、一个小事例能够让深刻的道理简单化，就如一泓清泉直入学生的心灵，激发学生的情感。我在平时的生活中就很喜欢积累一

7、些小故事的书籍进行阅读，并把和教材相关的一些故事做标记，在备课是做出筛选，并运用于课堂教学中收到了很好的效果。例如：我在讲养成良好行为习惯这一课时，我给学生讲了被抛到海里的点金石的故事，使学生明确了坏习惯使自己丧失成功的机会，并耐心地告诉学生要从小养成好习惯。在讲如何认识自己、增加自信时，我给学生讲了价值倍增的孤儿石的事例，使学生明确了人的价值是由自己决定的，只要自己看重自己、热爱自己，生命就会有意义。在讲如何珍惜时间一课时，我讲了每天多做一点的故事，使学生认识到付出多少，得到多少的道理。在讲如何理解父母一课时

8、，我给学生讲了罗斯福的成长故事，让学生认识父母的爱不是挂在嘴边的，需要我们从内心去感受。以上这样的小故事、小事例在我们的生活、教学中有很多，只要自己留意，注意积累，在教学中就会水到渠成，为我所用，提高课堂教学的有效性。2.充分利用现代教育技术激发学生的情感随着我县对教育教学设备投入的增多，我县农村中学多媒体教学设施的普及，为广大农村中学教师充分利用多媒体等现代教育技术激发学生情感创造了