电子商务电子商务论文范文-谈述艺术类院校开设电子商务公选课教学改革初探word版下载

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1、电子商务电子商务论文范文:谈述艺术类院校开设电子商务公选课教学改革初探word版下载导读：本论文是一篇关于艺术类院校开设电子商务公选课教学改革初探的优秀论文范文,对正在写有关于电子商务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：选课教学目标区别于一般院校电子商务课程，必须合理定位教学目标。首先，电子商务课程作为艺术类院校公选课应定位为素质型公选课，即通过课程的学习，让学牛掌握电子商务概念、规律、原理和策略，掌握电子商务的运作模式，着重培养学生善于运用电了商务的眼光去观察生活，提高解决实际理由的

2、能力和自身综合素质。其次，电子商务课程【摘要】电子商务是一门发展迅速、实用性和实践性强的多学科知识交叉的课程，通过分析艺术类院校开设电子商务公选课普遍存在的理由，提出了合理定位教学目标、根据理论授课与实验实践形式选定教学内容;采用课堂引导及启发、案例教学法与实践教学法相结合、互动式讨论教学法等方面教学改革的可行性意见。【关键词】艺术类院校公选课电子商务1006-5962(2012)04(b)-0178-02随着计算机的普及和互联网的无处不在，电子商务已成为新兴的商务活动,人们利用互联网及现代通信

3、技术进行任何形式的商务运作、管理或信息交换。电子商务因其低价、便捷等优势，逐渐成为现代大学生倍受青睐的购物方式。因此，在艺术类院校开设电子商务公选课具有必要性和实用性，考虑到电子商务是一门多学科交叉、复合型的学科，在教学中势必要针对艺术类专业的特点对课程的教学目的、教学方式、教学手段、教学内容等方面进行改革。1艺术类院校开设电子商务公选课的教学目前状况电子商务是一门多学科交叉的学科，涉及经济学、管理学、计算机、法学等多个领域。在口益快速发展的当今社会电子商务突显其优越性,人们逐渐意识到在艺术类院

4、校开设电子商务公选课的必要性和迫切性。目前，艺术类院校电子商务公选课教学存在以下几点亟待解决的理由：1.1教学目标不明确作为公选课在艺术类院校开设电子商务课程，其授课对象是来自不同艺术专业的学主，这就决定了其教学目标不同于专业课，应定位为厚基础、宽口径的通识教育。而在实际教学中，有的教师将其等同于专业课，涉及内容广而深;有的讲授课程过于浅显,仅强调网上购物部分，对基本原理介绍不够。可见,开课教师教学目标不明确，无法把握该课程作为公选课开设的性质，不易被不同背景的学生理解和接受，造成学生选修课程仅

5、仅是为了修学分,无法提起学习兴趣。1.2课程内容过于理论化目前国内的电子商务教材很多,主要涉及计算机网络基础、网上支付、物流管理、交易安全、网上营销、网站建设等内容，课程内容知识面广，基本概念和原理多，偏重理论讲解，侧重点不够突出，与实践结合部分较少，不太适用于本身文化功底较弱的艺术类院校学生。1.3教学策略和教学手段不够新颖艺术类院校学生富有创造性，对新奇事物具有好奇心，如果开设课程与艺术专业结合，有助于自身专业学习，那么学生会产生浓厚的学习兴趣。但目前传统的以“教师讲授为中心，学生被动接受为

6、辅”的电子商务教学策略仍是主流，教学手段大都采用课件讲解基本理论和原理，缺乏实践知识的传授,无法激发学生的学习积极性，形成电子商务与其他理论课程等同的认识，忽略其实践性。2艺术类院校开设电子商务公选课的教学改革措施公选课的学生来源多样,专业涉及音乐表演、音乐教育、舞蹈表演、美术类、设计类、影视表演、文化艺术管理等，不同专业的学生具有不同的个性特点、学习特点和知识能力背景，这就决定了电子商务公选课必须教学目标明确，教学内容能满足学相关范文由写生的需要和兴趣，教学策略和手段注重专业性和趣味性。因此，

7、电子商务公选课教学改革必须结合艺术类专业特点，以完善学生知识体系结构、保证教学质量为目的,在教学目标、教学内容、教学策略和手段等方面进行改革，使学生真正有所收获。2.1合理定位教学目标艺术类院校开设电子商务公选课教学目标区别于一般院校电子商务课程，必须合理定位教学目标。首先，电子商务课程作为艺术类院校公选课应定位为素质型公选课，即通过课程的学习，让学生掌握电子商务概念、规律、原理和策略，掌握电子商务的运作模式，着重培养学半善于运用电子商务的眼光去观察生活，提高解决实际理由的能力和自身综合素质。其

8、次，电子商务课程注重完善学生知识体系结构。在教学过程中，讲授电子商务的基本概念等知识的同时，结合经济学、管理学、计算机等学科领域的基本原理深入浅出地讲解，让艺术类院校学生在学习电子商务课程的同时，丰富其他学科的基本常识，扩宽知识面。此外，电子商务教学目标定位为以基本原理讲解为主,通过必要的案例讨论和实践模拟加强应用能力培养。2.2根据理论授课与实验实践形式选定教学内容教学内容是教学的核心内容，是教学策略实施的前提，决定了教学质量和教学效果的好坏。教学内容的选取应考虑艺术类院校学生的特点、知识结构