电教媒体使英语教学事半功倍

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1、电教媒体使英语教学事半功倍摘要灵活多样的电教媒体不但有利于创造轻松自然的英语教学环境，有效突破教学重点和难点，提高学生的参与意识，还可以加大教学密度，提高教学效率，优化课堂教学。关键词电教媒体；英语教学；课堂语音教学设备中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1671-489X(2013)04-0102-02近几年，唐山市政府和教育局不断加大对中小学的投资力度，各学校都配备了多媒体，设置了班班通，还特地为英语教师配备了新一代课堂语音教学设备，即畅言智能语音教具系统。随着教育教学条件的改善，电教媒体在英语教学中的优越性愈发明显。作为一线英语教师，笔者在教学实践中更加

2、深刻地体会到这一点。笔者结合教学实践，就电教媒体在英语教学中的重大作用谈几点体会。1电教媒体灵活多样，创造轻松自然的英语教学环境它能根据教学内容及特点，借助不同的画面、绚丽的色彩、多样的表现形式，创造图文并茂、动静结合的教学环境,全方位地展现教学内容，为学生营造真实的英语氛围，提供一种自然的学习环境，从而改变“粉笔加黑板，课本加笔记本”这种费时较多、收效较低的教学模式，使学生对英语感兴趣，并乐于接受这种'‘以学生为中心”的教学方式。例如，九年级《新目标英语》第15单元“Wearetryingtosavethemanatees!中涉及大量的动物名称和描述动物外貌的形容词，学生

3、记忆比较困难，怎样才能让学生学得有乐趣又记得牢固？如果教师只是简单地告诉学生这些词汇的中文意思和读法，学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。经过反复思考，搜寻图片，笔者制作了一节课件。在课件中，笔者利用多媒体来呈现各种动物的图片及它们的生存环境，描述动物的特征，利用音频来播放动物的声音，这样对于海牛等不常见的动物，学生一目了然，也记忆深刻。笔者还根据动物园的图片提出问题让学生展开讨论，比如：“Whatanimalsdoyoulikebest?”“Doyouthinkzoosaregoodplacesforanimalstolive?""Whatcanwedoto

4、protectanimals?”学生讨论得热火朝天，每个人都有自己的见解，甚至包括那几个英语学习有极大困难的学生。他们满腔热情地参与学习活动，形成了师生、生生之间的互动交流，与老师共同完成教学任务。在初中英语教学过程中，经常会遇到生日聚会、看病就医、饭店就餐、失物招领、问路等特殊情景，要想创设真实情景就得准备大量实物道具，费时费力。多媒体课件可以通过色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字，插入适当的音乐，模拟真实的交际情景，从而轻松解决这一难题。这样的多媒体课件容声、色、文为一体，变抽象枯燥的学习内容为有形的、可感知的，可视、可听的动感内容，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，使

5、学生做到想学、乐学、善学。2运用电教媒体有效地突破英语课堂中的教学重点和难点电教媒体能有效地解决传统英语教学中难以解决的知识重点和难点。电教媒体的使用可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，从而使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖、声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。如学习七年级《新目标英语》下册Unit6“It'sraining”这一单元时，学生需要掌握现在进行时态的用法。这是一个教学重点，对学习英语不久的七年级学生来说又是一个学习难点，难以把握。笔者上网搜寻了一些有关天气和季节方面的图片，插入英文，制作了幻灯片，并剪辑一些四季景物

6、的镜头，让学生从中感受四季气候的特点。接着播放不同天气的画面，有刮风(wind)、下雨(rain)、下雪(snow)、乌云密布(cloudy)、阳光明媚(sunny),播放每个画面的同时点击画面下方的单词并朗读数遍。这样学生就在不知不觉中学习了这几个单词，并自然而然地融于英语学习的情境之中，大大激发了他们的学习兴趣，为以后内容的学习打下了基础。然后笔者以rain、snow、run为例设计动画内容：一个背书包的男孩冒雨跑在上学路上，动画下面出现英语句子“It'sraining,theboyisrunning"；寒风凛冽，天空中雪花飞舞，一个女孩穿着厚厚的棉衣吃力地跑在雪地上，

7、动画下面出现英语句子"It'ssnowing,thegirlisrunning”。为了提醒学生注意，突显动画效果，动画中表示正在进行动作的单词raining、snowing、running设置特殊字体和颜色，采用自定义动画效果飞入，形象直观，这节课收到很好的效果。学生不仅学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以模拟真实情景实际应用，这样既突破了教学重点，又将难点化难为易。3电教媒体加大英语课堂的教学密度，提高教学效率传统的课堂教学往往不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。电教媒体的合理利用，能使