学生管理学论文范文-试论中职学生日常教育管理对策之我见word版下载

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1、学生管理学论文范文:试论中职学生日常教育管理对策之我见word版下载中职学生日常教育管理对策之我见论文导读：本论文是一篇关于中职学生日常教育管理对策之我见的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】根据中职学生的特点和具体情况，尤其是听了夏金星教授的讲座后，中职学生日常教育管理策略之我见如下：①尊重学生、落实学生的主体地位；②耍转变传统的师生关系，变成“亦师亦友”的新型师生关系；③要做到以“德”服人，以“技”服人；④积极引导学生、激发学生的学习兴趣；⑤严格要求学生、一视同仁、建立奖罚制度；⑥向学主推荐每位老师，让学生喜欢每位

2、老师；⑦要进行职业素质的培养和教育；⑧教育者要加强学习和自我提高。【关键词】中职学生教育管理策略聆听了夏金星教授关于后进生教育策略的讲座，从后进生是如何产生的、到对后进生应如何进行有效的教育等，让我感悟良多。想起自己正在从事的中职学校的教师工作，我们中职学校的学生基本都是同龄学生中的后进生。从本世纪初开始，随着教育体制改革的不断深入，高等职业教育以及职业高中得到了快速的发展，高校、高中也开始大规模扩招，中专学校的存活空间大幅缩小。许多中专学校为了存活，纷纷采取降分录取或无分录取办法来维持办学规模，导致学生的思想、文化等综合素质明显下降。面对这种新的情况和岀现的新理由，

3、我认为我们必须转变传统的教学策略和策略，不断创新和实践新的教育策略，才能更好地完成我们的教育教学任务。在我从事教师工作的整14年里，有着8年的班主任工作经历,在这8年里，我逐渐成长，从当初的青涩走向如今的成熟。根据中职学生的特点和具体情况，尤其是听了夏金星教授的讲座后，中职学生口常教育管理策略之我见如下。1•尊重学生、落实学生的主体地位“教的本质是分享，学的本质是体验”。尊重学生、落实好学生的主体地位，是进行课堂教学改革的出发点、依据和归宿；是教学过程中实施素质教育的核心要求；是践行新课程理念的重要标志；也是评价一节课好坏的重要而又根本的标准；只有真正落实了学生的主体

4、地位，课堂教学才能够面向全体学生，才能够真正使学生全面发展,主动发展。要落实好学生的主体地位，必须要面向学生的实际，包括动力、基础、习惯、策略和能力的实际。动力的激发、基础的夯实、习惯的养成、策略的掌握、能力的提高是交织在一起的，通过课堂教学的每一个环节来渗透和培养。为了达到上述目的，我们必须创设能让学生自主学习的课堂，坚持预习在课堂、练习在课堂，而不是将预习和作业放在课外；坚持让学生在课堂上主动的写、大胆的说，而不是使学生消极的抄笔记、被动的回答理由；坚持让学生在课堂上热烈的交流、激烈的辩论，而不是让课堂过度沉闷、使学生一言不发；坚持让学生在课堂上认真的深思、积极的

5、表现，而不是使学生思维停滞、整体麻木。一句话，就是要把课堂的时间和空间都还给学生，让学生理解和掌握好自主、合作、探究和体验的学习方式，通过自己动手、动眼、动口和动脑，在教师的帮助下全面完成好课堂教学的目标和任务。总之，我觉得只有认真地尊重学生、落实学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，老师只作为引导者的身份出现，实现一体化教学，课堂教学工作才能真正体现岀教与学的作用，并达到预期的教学效果。2.要转变传统的师生关系，变成“亦师亦友”的新型师生关系作为教师首先要获得学生的信任，才能施展你的教育理念，否则你讲的再多、再好也是空谈。中专学生的心理更是如此，他们不喜欢相信别人，

6、有的人心理有很大的逆反心理，所以作为教师，尤其是班主任必须先成为学生的朋友，让学主信任你、接受你、才能进行下一步的教育。另外，中专学生大多数在中学时学习较差，而且有些学生还受到了初中老师的漠视和不公平的待遇。因此，在日常的教育中应该尊重学生，别动不动就讽刺、批评他们，因为他们对这些话已经很麻木了，不但起不到正面作用，反而会引起他们的反感和对抗情绪，如果这样的话，那么你以后的教育就没有作用了。要像朋友一样去关心他们、理解他们，他们需要的是关心和鼓励，在日常的教育中不要说“笨蛋”、“这帮玩意儿”这样的话；更不要在没有查明具体情况的时候,说你做了什么这样的话，因为有的学生他

7、们被“冤枉”后，心理会想“反正我没有做老师也说我做了，那我还不如去做那”O很多中职学生都有这样的心理。所以，当学生出现理市的时候，我们要从朋友的角度出发，少一点指责、多一点沟通；少一点“冤枉”、多一点关爱。这样才更利于理由的解决和良好师生关系的建立。3•要做到以“德”服人，以“技”服人所谓“德”这里指的是师德，教师是学生的榜样，我们要树立良好的师德，要求学生不能在学校做的，教师要率先垂范；要求学生遵守的，教师要率先践行。要无私地去帮助学生，树立教师在学生心目中得地位，要做到以“德”服人。所谓的“技”这里指的是教师的技能。中专学生以学习实用的技能为主要