农村幼儿园教师职后教育现状调查和思索

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1、农村幼儿园教师职后教育现状调查和思索【摘要】提升农村幼儿园教师的素质，是提高农村学前教育质量的关键。本研究通过对河北省部分幼教干部和农村幼儿园教师调查发现，农村幼儿教师存在职后培训不足，培训针对性不强等诸多问题。要提髙农村幼儿园教师的素质，应采取合适的培训形式，注重培训的实效性；应强调“四级两线”的紧密配合，发挥师范院校专业人员的专业引领作用；教师应加强学习和反思。【关键词】农村幼儿园教师；职后教育；专业发展【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2013)06-0028-04《国家中长期教育改

2、革和发展规划纲要（2010〜2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出，要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度，采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师资源，支持贫困地区发展学前教育。目前，农村幼儿园教师与城市幼儿园教师相比，整体素质有较大差距。农村幼教师资队伍薄弱，农村幼儿园教师素质提升面临较多困难。建设一支高素质的师资队伍，是提髙农村学前教育质量的当务之急。据了解，河北省农村幼儿园教师基本由三类人员构成：一是学前教育专业师范毕业生，这类人数不足三分之一

3、；二是中小学转岗教师，这其中有很多教师仍沿用中小学的教学思路，对《教育规划纲要》的相关精神缺乏透彻的理解与准确的把握；三是临时聘用的教师，这部分人大多是初中或高中毕业，未受过学前教育专业训练。可以说，河北省农村幼教师资队伍的整体素质亟待提高。本研究通过对部分幼教干部和农村幼儿教师的调查与访谈，分析其中反映出来的一些问题，以期为“国培”计划的实施以及为学前教育师资的职前培养提供一些参考。、研究对象及方法本研究主要采用问卷调查法及访谈法收集数据及资料。根据以往相关调查和前期访谈编制调查问卷。随机抽取河北省沧州市、衡水市、唐山市、

4、保定市、张家口市、邯郸市等地部分农村幼儿园的600名教师进行调查，收回有效问卷536份。二、调查结果与分析（一）农村幼儿园教师的培训1.最喜欢的培训方式调查得知，31.69%的教师最喜欢的培训方式是“参观考察”，其余依次是：教学案例研讨，占28.41%；专业技能示范练习，占18.72%；专家理论讲座，占17.41%；专题研究,占3.77%O1.参与培训的主要内容研究者调查了近五年来河北省农村幼儿教师参加过的培训内容，结果显示：41.61%的是专业知识学习。其余依次是：教学观摩，占29.43%；教育理念学习，占14.26%；教

5、育技术学习，占7.05%；教育科研，占4.20%；学历提升,占3.30%；髙级研修，占0.15%o3•参与培训后的主要收获当问及“参与培训后的主要收获”是什么时，42%的教师选择了“教育理念更新了”，28.50%的教师选择了“教育教学能力有所提高”，15.50%的教师选择了“学科知识水平有所提高”，14%的教师选择了“教育科研意识和能力有所4•近五年来外出参观学习的机会调查显示，45.10%的教师近五年来外出参观学习1〜2次，10.80%的教师3〜4次，6.23%的教师5次以上，还有37.87%的教师近五年来从来没有外出参观

6、学习过。5•培训的级别当问及所参与培训的级别时，90.11%的教师参加过的是“县市级”培训，9.14%的教师参加过“省地级”培训，还有0.75%的教师参加过“国家级”培训。6•培训的效果评价进一步调查得知，4&13%的教师认为培训效果“较好”,32.65%的教师认为培训效果“很好”，17.72%的教师则认为“一般”，还有1.50%的教师觉得培训效果“较差”。（二）农村幼儿园教师的教研1.喜欢的教研形式调查发现，43.10%的教师喜欢的教研形式是“有专家参与的教研”。喜欢“园本教研”的教师占40.49%,喜欢“县乡连片教研”的

7、占16.41%O2.教研活动后的主要收获谈到教研活动带来的主要收获时，64.93%的教师选择的是'‘提高了教育教学能力”，其他依次是：丰富了专业知识,占22.75%；优化了职业道德，占6.81%；提高了科研能力，占5.51%o3.教研活动的主要内容调查发现，49.56%的教师教研活动的主要内容是''学习幼儿教育理论知识”，37.70%的教师回答的是“课例研讨”，6.81%的教师回答的是“个别幼儿成长过程的研讨”，5.93%的教师回答的是"科研方面的学习与讨论”。4.幼儿园组织教研活动的频率对教师所在幼儿园组织教研活动频率进行

8、的调查表明：51.12%的幼儿园是“每周一次”，23.51%的幼儿园是"每两周一次”，19.96%的幼儿园是“每月一次”，还有5.41%的幼儿园“没有”开展过教研活动。（三）农村幼儿园教师的自主学习1•利用网络学习的情况调查显示，58.77%的教师“经常会”利用网络学习，“偶尔会”“很少”