基于模糊综合评判和灰色关联研究方法大学生德育综合素质评价

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1、基于模糊综合评判和灰色关联研究方法大学生德育综合素质评价摘要：针对大学生德育综合素质评价体系的多层次复杂结构特征，设计了多层次综合评价指标体系，在此基础上，分别运用模糊综合评判和灰色关联分析对大学生德育综合素质进行了定量评价，并将评价结果进行了对比分析。结果表明，这两种定量分析方法均可用于评价大学生德育综合素质，且结论基本吻合，从而验证了本文所构建的指标体系能够适用于各类高校在校大学生的德育综合素质等级评定，保证大学生德育综合素质评价的客观性和精确性。关键词：大学生德育；综合素质评价；模糊综合评判；灰色关联分析中图分类号:G410文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)34

2、-0186-05BasedonfuzzycomprehensiveevaluationandgreyrelationalanalysisofthecomprehensivequalityevaluationofCollegeStudents'MoralEducationShen-chunguangWu-zhonglunYue-xiaopeng(SchoolofLawandPoliticalSciencesXuchangUniversityXuchang461000HenanChina)Abstract:Accordingtothemultilevelcomplexstructurecha

3、racteristicsofthecollegestudents，moraleducationquality,thispaperdesignsamultihierarchycomprehensiveindexsystemforevaluatingcollegestudents，moraleducationquality・0nthisbasis,Fuzzycomprehensiveevaluationandgreyrelationalanalysisareusedtoevaluatethecomprehensivequalityofcollegestudents'moraleducatio

4、nquantitatively,andtheevaluationresuItsarealsocomparedandanalyzed.Theresultsshowthat,boththetwokindsofquantitativeanalyticalmethodscanbeusedtoevaluatethecomprehensivequalityofcollegestudents，moraleducation,andtheconclusionsarebasicallyconsistent・Therebythisverifiestheindexsystemconstructedinthisp

5、apercanbeappliedtocollegestudents?moralassessment,andensuretheobjectivityandaccuracyofthecomprehensivequalityevaluationofcollegestudents'moraleducation.Keywords:collegestudents'moraleducation；comprehensivequalityevaluation；Fuzzycomprehensiveevaluation；greyrelationalanalysis一、引言《中共中央关于加强和改进学校德育若干意

6、见》（以下简称《若干意见》）提出：“要建立德育工作的评估制度，并把德育工作作为评价一个地区、一所学校的教育工作的重要内容。”《中国普通高校德育大纲》（以下简称《大纲》）要求：“德育考评是德育工作的重要环节，是实现高校德育目标的必要保证。通过考评，全面了解和衡量学生的思想政治表现极其发展水平。”同时指出：“德育工作的质量是评价学校办学水平的重要指标之一，德育工作评估是使德育由软变硬，有虚变实的重要措施。”因此，科学、公正、合理、客观地对大学生德育综合素质进行评价，是实现对大学生思想教育与管理的重要环节，它不仅在于明确是非，区分思想品德的优劣程度，更重要的是在于分析存在的问题，找出原因，对德

7、育实践活动予以指导，提高德育实效性；是帮助大学生客观地了解自己，更好地提高和强化大学生思想品德修养的迫切需要；对大学生德育综合素质进行评价，可以为高校的德育工作提供参考平台，评价结果可以为高校对大学生的评优和奖励等提供客观依据。二、概念的界定1•本研究的“大学生”界定为普通高校的在校本科生。当然，从大学生的层次上来说，大学生应包括专科生、本科生和研究生。鉴于本科生兼有专科生和研究生的某些特性，通过本科生德育状况的了解和把握，也就可以