基于web20教育知识管理系统设计及实现

《基于web20教育知识管理系统设计及实现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于Web2.0教育知识管理系统设计及实现摘要：为了解决教育知识和教育资源数字化过程中带来的数字资源冗余和无效资源难以识别等问题，进行了文献研究、调查研究和行动研究，论述了教师对教育知识管理的现状和障碍因素；根据教育知识管理和Web2.0的应用特点，设计了基于Web2.0的教育知识管理系统，并进行了实践应用。借助构建教育知识管理系统来推动教育知识管理在学校教育教学中的应用。同时使教育工作者能充分理解和掌握教育知识管理中的新技术和新理念，提高教育知识管理应用的效果。关键词：教育知识管理；Web2.0；系统设计；应用效果中图分类号:G434文献标志码：A文章编号:1006-8228(2013)02

2、-60-03DesignandrealizationofmanagementsystemofeducationknowledgebasedonWeb2.0WangLinl,LiYinpin2(1.SchoolofPhysicsandElectricalInformationScience,NingxiaUniversity,Yinchuan,Ningxia750021,China；2.CollageofEducation,NingxiaUniversity)Abstract:Literaturestudy,investigationandresearchareimplementedinorde

3、rtosolvetheproblemsofdigitalresourceredundantandineffectiveresourcesintheeducationalknowledgeandeducationalresources.Theteachers?knowledgeoneducationmanagementandthestatusofobstaclefactorsarediscussed・BasedoneducationknowledgemanagementandWeb2.0applicationcharacteristics,Web2.0basededucationknowledg

4、emanagementsystemisdesignedandputintopractice.Theteacherscanfullyunderstandandmasternewtechnologiesandnewideasintheeducationknowledgemanagementtoenhancetheapplicationeffectsofeducationknowledgemanagement.Keywords:educationknowledgemanagement；Web2・0；systemdesign；applicationeffects0引言伴随知识经济的到来和教育知识化的迅

5、猛发展，数字化教育资源大量涌现，传统的教育知识处理手段已不适应教育知识化的发展；人们已不满足于简单的知识接收方式，期待向知识管理方面转变，促使教育知识管理不断发展，教育知识管理成为了教育技术学研究的新视角［1］。国内外学者对知识管理学科体系的构建进行了不懈的探索，从理论研究方面，作为一门独立学科的知识管理日益成熟［2］。新技术手段的出现为教育活动的开展提供了新的助力，也带来理念上的根本变革，以博客、威客、RSS、Web2.0等为代表的数字化新时代的高新技术的应用，日益引起教育工作者的关注。笔者在从事教育知识类实验课程的教学过程中发现，在实验教学安排充分的情况下，学习者也时常会游离于正常的教学实

6、验任务之外，流连于网络空间之中。教师精心准备了实验教学内容，但有些学习者还是会偏离正常的学习轨道。可以说教育知识化实现了教育资源的数字化，同时也带来了数字资源的通病，冗余和无效资源难以识别。教育知识管理的引入是解决的方法之一，经过准确、有效、迅速地对大量教育知识进行科学、有效和富有个性化特点地加工、处理、组织、创造、挖掘隐藏在知识背后的知识，借助于教育知识管理将教育知识转化为知识，进而上升为智慧。笔者希望借助构建教育知识管理系统来推动教育知识管理在学校的有效应用。将知识管理技术应用于教育资源的管理之中，可以为教育资源提供一种新的指导思想和支持技术，从而优化教育资源管理系统的设计思想和开发过程［

7、4］。以博客（BLOG）、RSS、百科全书（Wiki）、网摘、社会网络（Web2.0）、P2P、即时知识（IM）、Podcasting为代表的Web2.0新技术层出不穷。同时开源Web2.0技术的大量涌现，也大大降低了Web2.0系统的开发成本。笔者从事过部分知识系统的开发，其中包括部分Web2.0系统的二次开发,成为本研究实施的有利因素。目前教育知识管理方面的文献还不多，说明该研究有待进一步深入