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时间:2019-02-14
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1、关于高职艺术类学生特点调查报告摘要:高职艺术生是高校中不可或缺的生命军,准确了解高职艺术生特点,对其行为管理具有针对性作用。现以辽宁经济职业技术学院工艺美术学院为例开展学生特点调查分析。关键词:高职;艺术类;特点中图分类号:G718.5为针对性地开展学生行为管理工作,我们针对高职艺术类学生进行学习态度、消费观念及气质类型三方面的问卷调查。整个调查从2012年3月进行到2012年4月,历时15个专业35个班级。先后发放问卷660份,回收有效问卷600份,然后按着年级、年制和性别等将所有有效分卷再次分类,于2012年4月底统计分析结束,得出如下结论。一、高职艺术类学生
2、学习态度特点学习态度是学习者对学习活动的基本看法及其在学习活动中的言行表现。它是影响学习活动的内在决定因素。社会心理学认为态度决定行为,通过态度可以预测人们的行为。态度包含认知、情感和行为倾向三个成分。学习态度如何,对学习活动能否顺利开展以及能否取得良好的学习效果是至关重要的。为了解高职艺术类学生的学习态度,我们对辽宁经济职业技术学院工艺美术学院的600名大一至大三学生发放问卷,细致调查。旨在通过分析学生的学习态度,釆取有效的措施,调动学生学习的积极性,增强学习动力,推动道德品质提升。本次调查采用自制的《高职艺术类学生学习态度》调查问卷,随机抽取美术学院学生,从学
3、习态度的认知、情感体验和行为倾向三方面提出问题。分析结果如下:(一)学生的学习态度认知较明朗,少部分学生需调整。73.82%的学生有充足的信息和勇气面对未来前途;4&14%学生以提高素质和实现人生理想味学习的动力,27.7%学生只求掌握一技之长为就业打基础,还有近10%学生只希望为家庭分忧减压。这种学习的动机是学生学习的起点,但也有一小部分学生无理想、无抱负,只为混学历获文凭而来,这样对于有艺术气息、一技专长的艺术类大学生来讲,会使他们的专业学习半途而废,学无所成。(二)学生的情感体验趋向社会化。在心理学中,态度包括认知、情感和行为倾向三种成分。这三种成分是协调一
4、致的,但在它们不协调时,情感成分往往占有主导地位,决定态度的基本取向和行为倾向。在问卷调查统计中,可以看出高职艺术类学生对所学专业的兴趣大多来自于自身的主动性和个人喜好专长,这占比例的52.2%左右,有47.64学生追求的是专业的未来发展前景。还有剩余部分人由于外界和客观因素的影响,学习兴趣极其低下,对学习存在厌倦,情感体验不良。(三)学生的行为表现明显。行为倾向在态度的三种成分中是实践的环节,它是通过认知和情感体验作出的判断进行有目的性的活动。由于一部分高职艺术类学生缺少明确的人生理想和目标,对学习的兴趣性不强,近30%学生每周旷课半天,课余学习时间一小时(做绘
5、图作业),导致不能将精力和时间用在专业学习上,最终造成缺乏学习主动性。通过以上数据显示,高职艺术学生在学习活动的过程中,存在矛盾的学习心理状态。尽管大部分学生的学习态度是比较端正的,但由认知和情感体验所反应出的行为却是有一定的反差,仍然有9.45%的学生每周旷课1-2节,26.35%每周旷课3-4节,分析研究后,部分学生对待学习活动的主要表现为:对学习认识存在偏差,由内在情感上的消极对待,从而转为行为上的偏离。二、高职艺术类学生消费观念特点(一)消费来源于父母,缺少理财方法。62.5%学生消费主要来源是“父母”,自己没有任何经济收入。当问及“每月是否有结余”有32
6、.4%的学生选择“有但不多”,52.02%的学生选择"没有”,8.78%的学生选择“不够花”,16.2%的学生“月底没有结余”。当问到“您希望一个月的生活费是多少”,46.45%学生希望自己一个月的生活费平均数额在1000元甚至更多学生要求在2000元以上,通过这些数据可以看出学生们缺少理财方法。(二)消费结构不合,缺少学习性消费。问卷第6题“您消费主要用于”有23.49%的学生选择“学习”,21.3%的学生选择“服装”,19.84%的学生选择“化妆品”。同时问卷第13题“您个人拥有物品”有58.5%的学生选择“电脑”。电脑就是他们的画图的工具,这是由于艺术类学生
7、学习专业的需要,所以艺术类学生尤其是设计专业的学生大部分都拥有笔记本,但是问卷第10题“您网上通常进行哪些消费活动”有38.3%的学生选择“娱乐休闲”,6.75%的学生选择“网络课程、付费下载学习”。这些数据反应出学生排除正常生活消费以外,缺少对学习方面的消费,反应了学生缺少对学习的重视和通过学习来提升和发展自我的意识。(三)情感沟通与交流的消费心理。当问及'‘您请朋友吃饭会首选哪”有28.56%的学生选择“饭店”,32.45%的学生选择“麦当劳、肯德基”,23.64%的学生选择“学校”。问卷第12题“您平均赠送学生礼物朋友礼物的费用”37.5%的学生选择“50元
8、以下”17
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