中学生心理健康问题成因和解决对策

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1、中学生心理健康问题成因和解决对策摘要：初中阶段为学生成长过程中的关键阶段，更是学生心里健康发展的重要时期，处于中学时期的他们更是一群叛逆孩子，社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现，这种种的因素使得大部分的学生或多或少存在着一些心理问题。怎样调节他们的心理，使他们慢慢走出困境，心理健康教育在思想品德课教学中显得尤为重要。关键词：学生心理健康问题成因对策中图分类号：文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)05-0112-01在生活中，每个家长都十分重视孩子的健康。感冒了，发烧了，家长会十分操心地叮

2、咛孩子吃药，如果严重了，会毫不迟疑地听从大夫的建议……打点滴！直至完全康复。然而，在学校中我们的孩子为什么还出现厌学、暴力倾向等这样那样令老师家长头疼的问题呢?一、问题产生的原因根据世界卫生组织的解释：健康不仅是指没有疾病和病痛，还包括躯体和生理的完美性以及良好的社会适应状态。现代健康的含义是多元的、广泛的，具体地说，健康包括躯体、器官等生理方面的正常发育，也包括认识、情感、意志与人格特征以及社会适应等心理方面的正常发展。躯体健康和心理健康统一起来，才是完整的健康。”依据上述标准，世界卫生组织的全球调查结果显示，真正符合健

3、康定义、达到健康标准的人群只占5%,有约20%的人群是需要诊治的病人，其余75%的人群处于健康和患病之间的一种过渡状态，称之为亚健康状态，亚健康状态其实是心理疾病。根据著名心理学家王极盛先生公布的对全国中学生的多年调查结果，32%的中学生有心理问题。在最近一次对北京市大学生的心理素质调查中，结果显示有16.5%的学生存在中度以上的心理问题。目前中小学生的心理问题主要表现在十个方面。一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是;经常与人抬杠或者有暴力倾向;四是人际关系敏感；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望

4、，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。二、解决学生心理健康问题的对策思想品德课堂教学是对学生进行思想品德教育的主阵地。学生心理健康问题也是思想品德教学所要解决的根本任务之一。我认为，要从根本上解决学生身上存在的心理健康问题，作为学校来说，应该在思想品德教学中渗透和放大以下对学生心理健康教育的内容。1•思想品德课堂教学中渗透"美”的教育随着时代的发展，当代中学生的审美观、审美标注在悄然变化着：他

5、们认同运用知识改变命运，通过自己的奋斗追求高品质的时尚生活；他们也喜欢告别用“飞吻”着装求“另类”，呆着耳机很轻狂的走在大街上，嘴里有无数的"网络词汇”，总觉得这样的派头才叫"酷”。美在当代中学生的身上体现的很多元。那么，在思想品德教学中，我们可以花大把的时间去引导学生讨论和认识：着装仪表的美、内在气质的美、道德品质的美，人与自然相互交融的美……从而，帮助学生正确的审美，要求学生在"美”中绽放自我。2•思想品德课堂教学中渗透“爱”的教育随着科技的发展，经济的腾飞，有很多人在抱怨：'‘钱多了，情淡了”。由此，折射出了在这个物

6、欲横流的年代，人们对爱的呼唤、对情的渴求。而孩子们又会表现得怎样呢？生活中的父母关心、呵护着孩子不断长大，而当父母阻挠孩子的某些要求时，有很多孩子会拿自己的"命”来要挟父母，无奈的父母摇头、叹息。甚至，有报道称，一中学生因父母阻挠其上网玩游戏而心生忌恨，竟在饭菜中投毒，害死父母。随着网络信息技术的发展，"网瘾”危害了无数的孩子，据报道：一中学生在网吧玩暴力游戏时，与同伴发生口角，激动的他拔刀取其性命后，依然沉浸在网络游戏中，浑然不觉。近日，有这样的一则报道：一13岁的少年，将一个3岁的孩子从电梯口变回自己家中，百般折磨后，

7、将其从16楼的窗口扔出。然后，竟若无其事地帮3岁孩子的奶奶寻找孩子……这一幕幕血的教训带有偶发性但它给我们的思考却是无尽的、深刻的。是什么让一个涉世未深的少年变得如此残暴，如此丧尽天良！每一个惨剧的背后都有着纷繁复杂的具体原因，但由于爱的缺失、爱的教育的缺失，是最关键的社会根源、社会因素。那么，在思想品德教学中，就应该从正面大力的引导学生知道为什么要“爱”？怎样去“爱”？要求学生不仅仅要爱自己，还要爱父母、爱老师、爱身边的每一个人懂得“爱”的博大。3.思想品德课堂教学中渗透坚强意志品质教育“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

8、”这句响亮的口号喊了很多年，口号的本意是唤起人们对教育的重视，对孩子成长的关注。而今天我们需要反思的是：很多家长一味地宠孩子、惯孩子，舍不得让孩子吃一点儿苦。结果，导致孩子形成怕吃苦、不吃苦，甚至认为不能吃苦、不能受委屈的不健康思想。有些学生会因老师严厉的就闷闷不乐好几天；有些学生因考试失利而意志消沉；