亚匡明小学二学期六年级语文教学计划

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1、亚匡明小学二学期六年级语文教学计划一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地

2、发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。二、各单元教材简析第一单元共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为“壮丽山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的热爱之情。此外,还要关注在表达上的特点，一是抓住景物的特点；二是不同的观察顺序。第二单元共3篇，都是叙事性的。第一篇记叙的是一个历史事件，第二篇课文是小说，第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇的内容都与战争有关，中心各有侧重，英勇抗击、巧妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了“正义之歌”的主题。第三单元共四篇，三篇精读，一篇略

3、读。从体裁上看，一篇是改写的名著内容，一篇是古词，还有一篇是讲古代寓言故事的，说“诗文精粹”不错，讲“古典熏陶”也行。第四单元共3篇课文，第一篇告诉我们，任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。第二篇说明海洋与人类有密切的关系，要科学开发海洋，保护海洋，让它成为21世纪的希望。第三篇讲了只有学会与别人合作，才能取得更大成功的道理。我想，用“科学有道”来概括单元主题还是可以的吧。第五单元本单元共3篇，主题为“感悟人生”，所写的内容有扫路人、哲学家和他的弟子、雪松，有人有物，无不蕴含着深刻的生活哲理。正所谓“一花一世界，一树一菩提”。第六单元共3篇，两篇是状

4、物散文，一篇是古诗，写了四种物，让我们感受到了它们身上蕴藏的高贵品质。作者咏物,正是为了抒发自己的情怀啊！因此，单元主题为“咏物抒怀”。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇突出的是个体，后一篇讲的是群体。四篇里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢

5、笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。(8)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯。(9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(11)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读13

6、7个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字114个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。(1)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(2)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(3)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确、流

7、利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。(1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（

8、3）能修改