例谈小学英语课前预习作业设计

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1、例谈小学英语课前预习作业设计【关键词】小学英语课前预习作业设计【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)02A-0068-02语言环境的缺失导致了小学生在英语学习方面困难重重，师生们陷入了"上课吃力，课后补习，越补越差”的怪圈。其实，教师可以变被动为主动，帮助学生做好课前预习工作。笔者认为，在上课之前，学生应该在教师的指导下，围绕课时目标，自学新课内容，通过少而精的练习，做到初步理解，做好上课的知识准备。过去，教师布置小学英语预习作业往往是“老三样”：(1)听磁带读课文；(2)抄写单词；(3)翻译课文。这样的预习作业没有针对性，不能

2、有效地为课堂教学服务；形式单调，导致学生丧失学习兴趣，甚至对英语学习产生厌恶心理；教师检查作业的难度很大。教师要让课前预习收到理想的效果，就必须设计有效的课前预习作业。那么，应该怎样设计小学英语课前预习作业呢？笔者认为，教师应做到以下两点：一、设计预习作业要有目的性、针对性，能切实为课堂教学服务教师在设计预习作业时，一定要认真思考以下问题：下一节课教什么？学生应该掌握些什么？学生可能会在哪些方面遇到障碍？能否通过预习作业帮助学生突破障碍？在充分把握学生学情的基础上，教师应根据具体教学内容，设计有目的性、针对性的预习作业，确保所设计的预习作业能切实为课堂教学服务。下

3、面，笔者以小学英语课的两种重要授课类型为例进行阐述。(一)单词句型新授课以6AUnit1publicsigns(B&C)为例。该课的教学目标包括：认识B部分的公共标志，做到“四会”；能正确听、说、读、写句型“Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?Mt…”o根据以往的教学经验，学生容易写错的词组有:publicsigns,quiet,keepoff,Nolittering,shouldn?疾t…为此，笔者设计了以下预习作业：6AUnit1publicsigns(B&C)预习作业1•通过预习，你会读下列词组吗？知道它们的意思吗？请连线配对。

4、(★)Nosmoking••保持安静Nolittering••禁止乱扔杂物Noparking••禁止践踏草坪Noeatingordrinking••禁止吸烟Keepoffthegrass••禁止停车Bequiet••不要触摸Donottouch••禁止吃喝2.下面的几个词是很容易写错的，你能将它们填写完整吗？请在括号里写出词组的中文意思。(★)(1)publcsn()(2)Bequt()(3)Nolitting()(4)Nosmoing()(5)Keepofthegrass()3•下面的知识点介绍很重要哦，看完介绍试着填一填吧！(★★)情态动词should的否定形

5、式是shouldn?Mt,后面加动词原形。Itmeans+"标志语”二Itmeansyou/weshouldn?Mt+动词原形。例:Itmeans"Nosmoking”!=Itmeansyou/weshouldn?Mtsmoke.(这两句是同义句)(1)Itmeans"Nolittering”！(同义句)Itmeansyoulitter.(2)Itmeans“Keepoffthegrassn!(同义句)Itmeansyouwalk(3)ItmeansuBequiet”！(同义句)Itmeansyou/wemake・(二)阅读教学课型以6AUnit6Holidays

6、(A)为例。该课的教学目标包括：掌握词组Christmas,Halloween,NewYear?MsDay,SpringFestival,Mid-AutumnFestival；能听懂、会说、会读日常交际用语uChristmasiscomingv“What?Msyourfavoriteholidayv“MyfavoriteholidayisHalloween”等。教学的重难点为：初步了解并掌握句型“When?羡s..?It?痪sin.・・”“Whatdopeopleusuallydoat/on...?They.・・"；了解几个重要节日的时间及节日风俗。根据阅读课的特

7、点，笔者安排了以下几项预习作业：6AUnit6Holidays(A)预习作业1.自读课文。文中提到了哪些节日？请用铅笔画出来。(★)2•模仿磁带的语音、语调，读课文三遍。(★)3•课文中的节日比较多，你愿意填表整理一下吗？(★★)与'‘老三样”的英语预习作业相比，上述英语预习作业的要求更加明确，学生知道自己该怎么预习，该做哪些事，哪些知识点很重要。配套的练习能为学生检测自己的预习情况提供平台，而教师也可以在批阅学生的预习作业后，根据具体情况及时修改教案，使得课堂教学的针对性更强，课堂教学的效果更好。二、设计预习作业要分层，兼顾趣味性与挑战性很多教师习惯布置整齐划一

8、的作业，因