例谈小学英语课前预习作业的设计

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1、例谈小学英语课前预习作业的设计　　【关键词】小学英语课前预习作业设计　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2014）02A-　　0068-02　　语言环境的缺失导致了小学生在英语学习方面困难重重，师生们陷入了“上课吃力，课后补习，越补越差”的怪圈。其实，教师可以变被动为主动，帮助学生做好课前预习工作。笔者认为，在上课之前，学生应该在教师的指导下，围绕课时目标，自学新课内容，通过少而精的练习，做到初步理解，做好上课的知识准备。　　过去，教师布置小学英语预习作业往往是“老三样”：（1）听磁带读课文；（2）抄写

2、单词；（3）翻译课文。这样的预习作业没有针对性，不能有效地为课堂教学服务；形式单调，导致学生丧失学习兴趣，甚至对英语学习产生厌恶心理；教师检查作业的难度很大。教师要让课前预习收到理想的效果，就必须设计有效的课前预习作业。那么，应该怎样设计小学英语课前预习作业呢？笔者认为，教师应做到以下两点：　　一、设计预习作业要有目的性、针对性，能切实为课堂教学服务　　教师在设计预习作业时，一定要认真思考以下问题：下一节课教什么？学生应该掌握些什么？学生可能会在哪些方面遇到障碍？能否通过预习作业帮助学生突破障碍？在充分把握学生学情的基础上，教师应根据具体

3、教学内容，设计有目的性、针对性的预习作业，确保所设计的预习作业能切实为课堂教学服务。下面，笔者以小学英语课的两种重要授课类型为例进行阐述。　　（一）单词句型新授课　　以6AUnit1publicsigns（B&C）为例。该课的教学目标包括：认识B部分的公共标志，做到“四会”；能正确听、说、读、写句型“Whatdoesitmean？Itmeansyoushouldn？蒺t…”。根据以往的教学经验，学生容易写错的词组有：publicsigns，quiet，keepoff，Nolittering，shouldn？蒺t…为此，笔者设计了以下预习作

4、业：　　6AUnit1publicsigns（B&C）预习作业　　1.通过预习，你会读下列词组吗？知道它们的意思吗？请连线配对。（★）　　Nosmoking??保持安静　　Nolittering??禁止乱扔杂物　　Noparking??禁止践踏草坪　　Noeating　　ordrinking??禁止吸烟　　Keepoffthe　　grass??禁止停车　　Bequiet??不要触摸　　Donottouch??禁止吃喝　　2.下面的几个词是很容易写错的，你能将它们填写完整吗？请在括号里写出词组的中文意思。（★）　　（1）publcsn（）　

5、　（2）Bequt（）　　（3）Nolitting（）　　（4）Nosmoing（）　　（5）Keepofthegrass（）　　3.下面的知识点介绍很重要哦，看完介绍试着填一填吧！（★★）　　情态动词should的否定形式是shouldn？蒺t，后面加动词原形。　　Itmeans+“标志语”=Itmeansyou/weshouldn？蒺t+动词原形。例：Itmeans“Nosmoking”！=Itmeansyou/weshouldn？蒺tsmoke.（这两句是同义句）　　（1）Itmeans“Nolittering”！（同义句）　　It

6、meansyoulitter.　　（2）Itmeans“Keepoffthegrass”！（同义句）　　Itmeansyouwalk　　.　　（3）Itmeans“Bequiet”！（同义句）　　Itmeansyou/wemake.　　（二）阅读教学课型　　以6AUnit6Holidays（A）为例。该课的教学目标包括：掌握词组Christmas，Halloween，NewYear？蒺sDay，SpringFestival，Mid-AutumnFestival；能听懂、会说、会读日常交际用语“Christmasiscoming”“What

7、？蒺syourfavoriteholiday”“MyfavoriteholidayisHalloween”等。教学的重难点为：初步了解并掌握句型“When？蒺s..？It？蒺sin...”“Whatdopeopleusuallydoat/on...？They...”；了解几个重要节日的时间及节日风俗。根据阅读课的特点，笔者安排了以下几项预习作业：　　6AUnit6Holidays（A）预习作业　　1.自读课文。文中提到了哪些节日？请用铅笔画出来。（★）　　2.模仿磁带的语音、语调，读课文三遍。（★）　　3.课文中的节日比较多，你愿意填表整

8、理一下吗？（★★）　　与“老三样”的英语预习作业相比，上述英语预习作业的要求更加明确，学生知道自己该怎么预习，该做哪些事，哪些知识点很重要。配套的练习能为学生检测自己的预习情况提供平台，而教师