esa理论在英语口语课堂应用

《esa理论在英语口语课堂应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、ESA理论在英语口语课堂应用摘要：航海类高职学生的英语口语受到各种因素的制约，口语教学在提高学生英语实用能力方面发挥着十分重要的作用，如何提高学生口语水平的问题日益突出。作者以教学实践中的口语教学为例，运用哈默的ESA理论，分析得出运用该理论能够激发学生的英语学习热情，提高英语口语交际能力。关键词：ESA理论航海类学生英语口语随着我院校园双选会的到来和各类企业宣讲会的开展，人们航海类学生英语实用性技能的需求越来越高，越来越多的船公司在招聘航海类毕业生时都安排英语面试这一环节，英语口语交际能力已成为衡量高职毕业生英语水平的重要标准。然而，笔者在对我院学生就业单位的调查中发现，很多学生的英语

2、交际能力有待进一步提高，大部分学生的口语训练是从工作岗位开始的，这远远不能适应当代社会经济快速发展的需求。如何提高我院航海专业学生的英语口语成了突出问题。李岚清曾说："外语教学中的教材问题，教师问题，语言环境问题都很重要，但最主要的可能还是教学方法的问题。”（李岚清，1996：10）因此，教学方法十分重要,笔者认为，ESA教学理论符合学生的语言学习规律，适合高职学生的学习特点，能够促进学生英语口语交际能力的提一、ESA理论介绍1998年，著名英国语言学家杰里米•哈默(JeremyHarmer)在其著作《如何教英语》(HowtoTeachEnglish)中首先提出了ESA教学理论。他认为，

3、在社会生活中，习得语言具有下列优势：学习者能广泛地接触语言材料；他们为实际交际而学习，有学习的动力；他们有机会运用所学知识。在课堂上，学习语言与在社会中习得语言有所不同，假如能提供适当的条件，则学习者同样能学好语言。哈默还认为，无论什么教学内容教学，都应该有投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)三个步骤，简称ESA理论。这一理论主要基于语言习得理论，教师应在教学实践中给学生创造和社会习得语言的条件，帮助学生更好地学习外语，提高学习能力。投入(Engage)是指学生学习的投入。哈默认为，学生之所以对所学知识掌握不够牢固，是因为他们没有全身心地投入到学习中。口语课

4、堂是学生开口练习英语并掌握语言技能的重要战场，相当一部分学生上口语课时不感兴趣、不愿表达，教师在引导学生投入到所学知识中扮演着十分重要的角色。学习(Study)就是通过教师组织课堂活动，有效引导学生掌握语言知识并将学习重点放在重要的口语表达上。这一阶段可以采取多种形式，由于口语课堂活动的灵活性和自由度较大，教师可以设计多种学习活动，如翻译练习、情景模仿、角色扮演、重点内容展示等各类课堂活动，引导学生进行自主学习，并完成相应的口语任务。学习阶段的主要原则是调动学生学习的主动性，让学生发现口语中重要的句型和表达，并尝试分析。运用(Activate)的重点在于使学生能够有效地运用所学知识，通过

5、特定语境下的练习，鼓励学生复习巩固所学知识，真正达到用英语交流的目的。体现在高职英语口语课堂上，学生能在教师的指导下完成有目的性的交际任务，并能尝试英语演讲活动、英语辩论、英语情景剧，等等。口语教学属于交际性很强的课程教学，教师在口语课堂上要花时间设计出符合学生学习实际的教学任务，让学生的口语知识真正得到应用，最终提高英语口语交际技能。二、ESA教学理论在我院航海专业学生口语教学中的应用根据笔者的教学经验，采取ESA理论进行航海轮机专业的英语口语教学，收效较好，有很强的操作性和实用性，符合学生的英语学习习惯和学习特点。按照交际教学理论的原则，教师既要充分利用课堂教学手段培养学生的语言运用

6、能力(Linguisticcompetence),又要提高学生语言的社会环境实际应用能力(Sociolinguisticcompetence),语言逻辑表达能力(Discoursecompetence),以及使用语言进行交际的能力(StrategicCompetence)(邱春安,2003)oESA理论中的三要素投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate),就是要在课堂上创造良好学习环境，让学生主动参与口语教学活动的全过程，提高学生的口语交际能力。由ESA三要素的顺序变换和不同组合，可以设计三种不同的课型模式，即直线型(StraightArrowsequence)、

7、反弹型(Boomerangsequence)和杂拼型(Patchworksequence)o在教学实践中，这三种课型的先后顺序并不是一成不变的，而且一堂课可以包括多个ESA组合。这些活动不一定是单一的课型，也可以是ESA理论三种不同课型的结合。下面笔者就以教学活动中的实例，重点介绍直线型课型。直线型课型在高职口语教学中的应用十分广泛，原因在于这种课型更适合于英语基础薄弱的低年级同学。笔者选取的教材是高职高专英语精品教材《希望英语》，