2018-2019学年高中语文第05课荆轲刺秦王（第01课时）（含解析）新人教版必修1

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1、第05课荆轲刺秦王（第01课时）K扣段1.《战国策》是一部战国时代的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。后经过西汉整理编辑，始定名为《战国策》。全书共篇，分编辑。所记史实从东周贞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共二百三十多年。《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩所提出的政治主张和纵横扌卑阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》长于,文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有重要的地位。2.给括号前面的字注音。长侍

2、（）足下樊於（）期燕（）国切齿拊（）心匕（）首忤（）视夏无且（）被八创（）箕（）踞以骂目眩（）3.通假字。（1）秦王必说见臣。（“说”通,O)（2）日以尽矣。（“以”通，。）（3）而燕国见陵之耻除矣。（“陵”通,O)（4）今日往而不反者。（“反”通,O)（5）请辞决矣。（“决”通，o)（6）燕王诚振怖大王Z威。（“振”通,。）（7）图穷而匕首见。（“见”通,。）（8）荆轲奉樊於期头函。（“奉”通,o)（9）卒起不意。（“卒”通，o)（10）秦王还柱而走。（“还”通,0)1.刘向三十三国别议论和叙事chuan

3、gjTxuan2.shiwuyanfubiwuju3.(1)“悦”高兴(2)“已”已经(3)“凌”凌辱⑷“返”返回(5)“诀”诀别(6)“震”震慑(7)“现”显现(8)“捧”双手捧着(9)“猝”仓促，突然(10)“环”绕KtA1.复述故事，梳理情节。(1)序幕(“秦将王翦破赵”一一“至燕南界”)：简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。(2)开端(“太子丹恐惧”一一“愿足下更虑之”)：太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹又不愿执行。提出行刺秦王，故事开始。(3)发展(“荆轲知太子不忍”一一“终己不顾”)

4、：从准备“信物”到寻制凶器，从配备助手到易水送别，故事一步步向前发展。(4)高潮(“既至秦”一一“被八创”)：荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。(5)结局(“轲自知事不就”一一“必得约契以报太子也”)：荆轲刺秦王彻底失败。(6)尾声(“左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久”)：秦王被荆轲震慑。2.课文第1自然段的动词有何作用？破、虏、收、进、略、至，六个动词展现给我们一个势如破竹、所向披靡的强大的秦国，秦国的长驱直入给弱小的燕国带来巨大的威胁，可谓是“危在旦夕”。这是荆轲刺秦的大背景。同时还营造了紧张的气氛，定下

5、悲剧基调。K筋龜&基观1.下列加线字注音全都正确的一项是A.樊於期(wu)骨髓(sui)擾胸(zhen)淬火(cu)B.遥缕(ru)性视(wu)变徵(zhl)ffili(chen)C.厚遗(wdi)拊心(fu)创伤(chudng)篡踞(ql)D.戮没(lu)至起(ZU)陛下(bi)拜遏(ye)1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是A.使使以闻大王使：派遣奉：双手捧着C.群臣侍殿上者，不得持尺兵兵：士兵D.秦王复击轲，被八创创：伤B.荆轲奉樊於期头函2.下列各句中不含通假字的一组是A.秦王必说见臣B.今日

6、往而不反者，竖子也C.乃遂收盛樊於期Z首D.卒起不意，尽失其度3.下列各句中加点的词语古今意义相同的一组是A.偏袒扼腕而进FI••B.丹不忍以己之私而伤长者之意••C.愿足下更虑之••D.以次进，至陛下••4.下列句子中句式与其他三项不同的一项是A.嘉为先言于秦王B.使毕使于前C.燕王拜送于庭D.太子及宾客知其事者5.下列各句中括号内是补出的省略成分，正确的一项是A.（荆轲）拔剑，剑长，操其室。B.（郑伯）许君焦、瑕。C.（荆轲）发图，图穷而匕首现。D.（高渐离）又前而为歌曰：“风箫箫兮易水寒，壮士一去兮不

7、复还。”6.下列各项对文章的内容概括和分析，不正确的一项是A.荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。B.荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆•怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦壬和群臣发现，才得以进献地图，使讣划能继续进行。c.荆轲勇猛异常：荆轲面対秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作“収”“发”“把”“持”一一“扌甚”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。A.荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八

8、处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。1.默写句子。（1）高渐离击筑，荆轲和而歌，,士皆垂泪涕泣。又前而为歌FI：“,壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，,发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）（2）风萧萧兮易水寒，o（《荆轲刺秦王》）2.以下是“感动中国”十大人物Z—郎平的颁奖词。请参照其表达方式，以荆轲为颁奖对象，写一则颁奖词，要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上耍有文采，100字左右。