2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3

2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3

ID:32622178

大小:211.13 KB

页数:16页

时间:2019-02-13

2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3_第1页
2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3_第2页
2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3_第3页
2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3_第4页
2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3_第5页
资源描述:

《2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈学案苏教版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、第一节生态系统和生物[学习目标]1.了解生态因子及对生物的影响。2.分析生态系统的组成成分及相互关系。3.列举食物链和食物网。4.分析生态系统的类型和生物圈的组成。课堂导入方式一下图为热带雨林的一个场景,图中有哪些生物和非生物?热带雨林中的所有生物构成了群落,热带雨林中的所有生物群落和无机环境构成了生态系统。这节课,我们共同来学习生态系统和生物圈。方式二媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》側视频,然后课件展示问题:1.画面里出现的是一个什么生态系统?你能列举一下从这首歌里听到的生物吗?2•问题引入:什么叫生

2、态系统?生态系统有哪几大类?各种生态系统有什么相同点?启迪思维探究规律新知导学一、环境对生物非常重要1.生态因子的概念:环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。2.生态因子的分类:非生物因子和生物因子非生物因子包括光、温度、水等;生物因子包括生物之间的各种相互关系,如捕食、竞争等。1.观察下图,理解谢尔福德耐受性定律生态因子种群数虽从上图可以看出:生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时,均可成为限制因子,但在生态因子的耐受范围内,每种生物都具有一个最适区。【例1】分析下图,关于非生物因子对生物

3、影响的叙述,不正确的是()图1开花不开花A.图1说明影响生物种类较少的非生物因子是水分B.图2说明光照影响植物的生长、发育和开花C.图3说明温度能影响动物的形态D.上述说法都不正确答案D解析影响沙漠干旱地区生物分布的主要非生物因子是水分;光是光合作用的必需条件,光照时间影响植物的开花时期等;温度对植物分布有影响,对动物形态也有影响,寒冷地区的狐个体体型较大,但尾、耳、鼻端较为短小,可以减少身体的相对表面积,从而尽量减少热量的散失。【例2】对海洋岩礁上的藻类植物调查发现,一般在浅水处生长着绿藻,稍深处是褐藻,再深-些的水域

4、中则以红藻为主,直接影响海洋中藻类分布的主耍因子是()B.温度A.阳光C.海水含盐量D.海水含氮量答案A解析植物的光合作用离不开阳光,阳光对植物分布起决定作用。由于波长不同的光,对水的穿透能力不同,而不同水生植物所需光的波反乂不相同,致使不同的植物分布在不同的水层中。【易混辨析】生态因子工环境因子(1)生态因子是环境中能影响生物生长、发育、生殖、行为和分布的因子,生态因子只是周圉坏境因子的一部分,如阳光、温度、水及其他生物。(2)海拔高度、水域深度等虽然是对环境因子的一种描述,但它们并不能直接影响生物的生长、发育、生殖、

5、行为和分布,其作用是通过阳光、温度、水、气压等其他因子的作用体现出來的,因而海拔高度、水域深度是坏境因子而不是生态因子。二、生物与环境构成生态系统及食物链和食物网1.生态系统的概念:在一定空间中的生她莖与无机环境相互作用而形成的统一体。2.生态系统的组成成分(1)非生物成分:光、水、空气、无机盐及非生物的有机物等。(2)生物成分,按照其在生态系统屮的功能,可分为:①生产者:能够把简单的无机物制造成复杂的有机物的追生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分,主耍是指各种绿色植物。②消费者:主要是直接或间接地以植物为食的竝。

6、③分解者:能够把动植物的复杂有机物分解为简单无机物的生物成分,主要是细菌和真菌,也包括蚯蚓、秃鹫等腐生动物。3.食物链和食物网(1)食物链:生态系统屮的生物Z间由于营养关系而形成的营养结构。(2)食物网①概念:生态系统中的许多蝕琏相互交错形成更为复杂的网状营养结构。②作用:增强生态系统结构和功能的稳定性。(3)营养级①概念:处于食物链某一环节上的各种纶物的总和。②分类a.第一营养级:生产者。b.第二营养级:初级消费者,即植食性动物。c.第三营养级:次级消费者,即小型肉食性动物。(4)分析下图,探究食物网中各生物的营养级别

7、及相互关系。某陆地生态系统的食物网①图示食物网中包含业条食物链。②图中屈于次级消费者的生物有狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇O①写出图中含营养级最多的食物链:草一食草昆虫f蜘蛛f青蛙f蛇f猫头鹰。②图中猫头鹰同时占有的营养级:第三、四、五、六营养级。③该图作为主态系统缺少的成分是非牛物成分、分解者。④从图中可以看出,青蛙和蜘蛛之间的关系是竞争和捕食。【知识整合】1.生态系统三种生物成分的比较比较项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物腐生细菌和真菌特例生物光合细菌、化能合成细菌,如硝化细菌等寄生

8、的微生物和植物,如寄生细菌、菟丝子等营腐生生活的动物,如虫羌螂、蚯蚓、秃鹫等地位生态系统的基石生态系统的重要成分生态系统的必备成分2.关于食物链的分析(1)起点是生产者,终点是不被其他动物所食的动物一一最高营养级,且一条食物链一般不超过5个营养级。(2)只有生产者和消费者之间的捕食关系,不能出现非生物成分及分解者。(

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。