论麦克斯韦方程组的美 毕业论文.doc.doc

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1、物理科学与工程技术学院毕业论文毕业论文论文题目:论麦克斯韦方程组的美学院:物理科学与工程技术学院专业:物理学(师范类)年级:05级姓名:指导教师:职称:副教授(2009年6月)宜春学院教务处制15物理科学与工程技术学院毕业论文目录1.毕业论文任务书2.毕业论文开题报告3.资格审查表4.学士学位论文原创性申明5.论文版权使用说明授权书6.毕业设计说明书7.外文资料译8.外文资料原文15物理科学与工程技术学院毕业论文毕业论文任务书题目:论麦克斯韦方程组的美学院:物理科学与工程技术学院专业:物理学班级:05级学号:0531231108姓名:起讫日期:2008年12月至2009年6月指导教师

2、:职称:副教授系主任:审核日期:2009年1月15日14物理科学与工程技术学院毕业论文说明1.毕业论文任务书由指导教师填写,并经教研室审定,下达到学生。2.进度表分前、中、后三期由学生填写,每期填写后交指导教师签署审查意见,并作为毕业论文工作检查的主要依据。3.学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告,3周内提交给指导教师批阅。4.本任务书在毕业论文完成后,与论文一起交指导教师,作为论文评阅和毕业论文答辩的主要档案资料,是学士学位论文成册的主要内容之一。14物理科学与工程技术学院毕业论文一、毕业论文的要求和内容1、毕业论文的要求:(1)查找相关资料,对相关资料进行整理研究;(2)

3、按时完成论文,字数在4000个字以上,文字通顺,语言流畅,无错别字,论文格式应符合规范;(3)锻炼文字组织、逻辑思维能力;(4)学习查阅资料、理论研究、方案论证和撰写论文的方法。2、毕业论文的内容:从“美”的角度来解读麦克斯韦方程组,通过分析了麦克斯韦方程组所蕴涵的物理简单美、对称美、和谐美与统一美,并从审美的角度加深对麦克斯韦方程组的理解.14物理科学与工程技术学院毕业论文二、研究方案、目标应用文献资料法、公式推导发、归纳总结法,来说明麦克斯韦方程组是“美”的。本文拟从“美”的角度来解读麦克斯韦方程组,通过分析了麦克斯韦方程组所蕴涵的物理简单美、对称美、和谐美与统一美,并从审美的角

4、度加深对麦克斯韦方程组的理解.14物理科学与工程技术学院毕业论文三、阅读书目清单[1]塞耶SH.自然哲学著作选[M].上海:上海人民出版社,1974:3.[2] 爱因斯坦A.爱因斯坦文集(第1卷)[M].许良英,李宝恒,赵中立,等译.北京:商务印书馆,1976:216,299,6,385.[3] 俎栋林.电动力学[M].北京:清华大学出版社,2006:113,115.[4] 陈秉乾,舒糼生,胡望雨.电磁学专题研究[M].北京:高等教育出版社,2001:160-171,147.[5] 刘成有.建立麦克斯韦方程组的其他途径[J].山西师范大学学报(自然科学版),1999,13(3):54

5、-57.[6] 黄政新.爱因斯坦对物理学统一基础和美的追求[J].南京大学学报,1997(1):108-114.[7] 邓纯江.论数学形式美的特征[J].四川师范大学学报(自然科学版),1998,21(1):97-98.[8] 许 良.对称、守恒与最小作用:历史分析及哲学思考[J].自然辩证法研究,1994,10(3):48-51.[9] 劳厄MV.物理学史[M].北京:商务印书馆,1978:52.[10]杨振宁.场与对称性.物理学史研究(二)[M].上海:复旦大学出版社,1986:6-7.[11]罗琬华.论“场”和“源”的统一———再论麦克斯韦方程组的意义[J].西南师范大学学报(

6、自然科学版),2001,26(1):101-105.[12]爱因斯坦A.爱因斯坦文集(第3卷)[M].许良英,赵中立,张宣三,译.北京:商务印书馆,1979:347-348.14物理科学与工程技术学院毕业论文四、毕业论文进度计划序号各阶段工作内容起讫日期备注1选题,查找相关资料。2008年11月15日~12月20日上交论文提纲2对资料进行调查研究,完成开题报告。2009年3月1日~3月31日上交开题报告3整理所收集的资料,对资料信息进行整理研究2009年4月1日~5月3日4进行论文写作和相关工作的完成2009年5月8日~5月25日上交论文初稿5提交装订成册的符合学校要求的毕业论文及相

7、关材料2009年5月28日定稿6论文答辩2009年6月5日五、主要参考资料[1]塞耶SH.自然哲学著作选[M].上海:上海人民出版社,1974:3.[2] 爱因斯坦A.爱因斯坦文集(第1卷)[M].许良英,李宝恒,赵中立,等译.北京:商务印书馆,1976:216,299,6,385.[3] 俎栋林.电动力学[M].北京:清华大学出版社,2006:113,115.[4] 陈秉乾,舒糼生,胡望雨.电磁学专题研究[M].北京:高等教育出版社,2001:160-1

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