苏科版九年级物理上册导学案（全册） .doc.doc

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1、《11．1杠杆》导学案一．学习目标：通过合作探究，知道杠杆以及杠杆平衡条件和杠杆平衡条件的应用。二．导学流程活动一：由图11—1，自己先做做看，思考并回答：1.你是怎样拔出图钉的？2.有哪些不同的方法？3.哪一种方法更方便、省力？活动二：通过观察图11—2开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点,指出用上述方法时，有什么共同之处？什么叫杠杆?通过上述实验强调杠杆可以是________，也可以是________。结合实际举例：生活中哪些地方应用了杠杆？____________________。活动三：结合图11—3，1.介绍有关杠杆的名词：支点：________（O）。动力：___

2、_____（F1）。阻力：__________（F2）。动力臂：________________（l1）阻力臂：________________（l2）2．力的作用线：就是_______________________3．力臂的画法：（1）、________（2）、_________（3）、__________活动四：画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。活动五：探究杠杆的平衡条件：结合图11—4，1．⑴什么是杠杆的平衡状态：________________⑵调节杠杆在水平位置平衡的方法：________________________⑶为什么要在水平位置平衡？_____

3、_______________________（4）多次测量的目的：________________________活动六：1.分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：(教师课堂演示)测量次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm1232．⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？_________________________________________________⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？___________________________________

4、______________⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？_____________________________________________3．分析表中的数据，得出结论：________________________________。4．“只要给我支点，就可以撬动地球”的不可能实现的原因__________________。活动七：结合课本P4杠杆的应用和分类1．省力杠杆：____________________________2．费力杠杆：________________________3．等臂杠杆：__

5、____________________________对课本P5的常见器具进行杠杆分类：__________分类原则：_____________________活动八：生活·物理·社会1.生活中的剪刀：裁缝用的剪刀的刀刃比家用的剪刀要_______；理发师用的剪刀手柄_______________；剪铁皮剪刀的动力臂比___________；园艺师使用了哪些剪刀？各有什么特点？2.当人举哑铃和托铁球时，人的手臂可以看成是一个什么杠杆？活动九：1.课本例题估算大象的质量，写出已知、求、解、答。2.完成课后练习1、2《11．1杠杆》达标检测1．若作用在杠杆上的动力是40N

6、，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为___________N．2．下图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是：（）3．下列说法中正确的是（）A．杠杆都是直的硬棒B．力臂是力的作用点到支点的距离C．力臂是支点到力的作用线的距离D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂4．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。的物体，B端挂重为G的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是：（）A．GA>GBB．GA=GBC．GA

7、2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A．B两处再各加一个钩码，那么：（）A．杠杆仍平衡　　B．杠杆左边向下倾C．杠杆右边向下倾D．无法确定杠杆是否平衡7．如图所示，O为杠杆AC的支点，在B处挂一小球，AO=OB=BC，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F1的力臂L1：，并标出F1的方向。8．在一直径是100cm,质量是40kg的均匀圆柱体放在水平地面上,靠在10cm的台阶边,如图所示,为使它滚上台阶,那么在圆柱体边缘的哪一点,沿什么方向施力时,才能使用力最小?在图上画出此力,并求出此力的大小。9．