2017-2018年苏教版必修二边城学案(4)

《2017-2018年苏教版必修二边城学案(4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、边城学案课前预习学案一、预习目标1.识记重点的字音、字形、字义2.了解关于作者沈从文的文学常识二、预习内容1.给下列加点的字注咅。泅水()茶山同（)傩戏（）'氽（）伶俐（)牛磁()椽时（)喧面（）1棕肅（）镇鱼（)磁怏()歇惡（)癥米巴（）'嘯()角嘯（)噪笑()扌舌据（)吭视（）'端挽（）籲水（)停油()湖沽（)2.解释下列词语。氽：喧阖：伶俐：拮据：检点：买犊还珠：3.文学常识填空。沈从文（1902—1988）,派小说代表人物。14岁高小毕业后入伍，看尽人世黑喑而产生厌恶心理。接触新文学后，他于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始创作。自三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西

2、世界”，完成一系列代表作，如、等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入屮国的过程屮所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。沈从文一生创作的结集有80多部，是现代作家中成书最多的一个。早期的小说集有《蜜柑》《雨后及其他》《神巫之爱》等，基本主题已见端倪。30年代后，他的创作显著成熟，主要成集的小说有《龙朱》《旅店及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《如蕤集》等，中长篇《阿丽思屮国游记》，散文《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》《湘西》，文论《废邮存底》及续集、《烛虚》、《云南看云集》等。从作品到理论，沈从文

3、后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种”，正是他的全部创作要负载的内容。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标：1.了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。2.通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。3.通过环境对描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美二、合作探究

4、疑难妙句1.（祖父）：“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”“谁也不希罕那只鸭子！”2.翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”3.祖父拯着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静的把船拉动起来。语段剖析1.“翠翠误会了邀她进屋里去那个人的好意……你个悖时砍脑壳的！”2.“话虽轻轻的……可不要叫喊救命！”3•“到了家边……躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。”延伸探究如何理解《边城》的文化内涵？主旨探究文法览胜（本文的艺术特色）1.富有诗情画意，注重本色的风习描写2.细致入微而传神的心理

5、刻画，表现人物的内心奥秘3•情节安排上前后照应，环境描写烘托人物心理三、当堂检测检查我的基础1•给下列词语中加点的字注音。泅水（）磁怏（）傩送（角肅（悖时（）A.缆绳揽活接壤饥禳B.竞争竞自度过欢渡春节C.欺侮悔悟拌倒陪伴D.树荫绿草如阴掂量惦记1.下列各句中加点的词语或熟语使用恰当的一项是（）A.正在热播的电视连续剧《汉武大帝》中，司马迁居然是长须飘飘的老者。既然受过宫刑为何还会长胡子？见过太监长胡子吗？这岂不是落夫卞乞夫橹？B.春节期间，漫步街头，只见不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本店购货满200元者，本店将热忱虫膾一份精美的礼品。C・某市教委删除了《中学生守则》中“节俭”和“

6、谦虚”的内容，对此人们攵应班W,褒贬不一。D.筹建办公室组织专门人员反复论证，応痛鹵洛，确定深圳地铁二期工程建设标准要达到日运营100万人次的要求。2.下列各句没有语病的一项是（）A.如何以前所未有的全球性行动，来帮助受灾地区政府应对灾难，任何国家作出的回答都是积极的和肯定的。B.国家发展改革委员会建议取消每周休息两天的“双休制”，改设月末连休四天的“小黄金周”，但此建议要被釆纳尚需有关部门达成共识。C.屮国领导人获悉8名中国公民在伊拉克被挟持的消息后极为关心，当即号召中国外交部和驻伊拉克使馆等方面，迅速采取有力措施，全力解救被挟持人员。D.自1994年5月建成投入商业运行以来，核电站累计实

7、现上网电量总共1402亿千瓦时，有利于缓解了粤港电力供应的紧张局面。3.下面一段话中①一⑥处填写的标点符号，正确的一组是（）宋代的朱熹把阅读教学的序列归结为12个字①即“自博而约②自易而难，自近而远③《朱子学得》卷上第4页④意思是说：先让学生大量地读⑤先读比较浅显易懂的，再读高深难懂的；先读内容与学生比较接近的，再读与学生距离较远的。他认为做到这12个字乃得其序⑥①②③④⑤⑥A:9”(O)；OB:•9O,OC