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1、课题：Unit1Anewterm总课时：5课时本课时：第1课时主备人：唐晓琴【教学目标】知识：能听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday技能：能听说读日常交际用语Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.能力：重点学习并操练句型Whatdayisittoday?及其正确回答情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】1、能听说读日常交际用语Welcomebacktoschool.Nicetosee
2、you.2、重点学习并操练句型Whatdayisittoday?及其正确回答【教学准备】投影片，录音机，实物挂历、学生自带小台历、单词卡片【教学过程】1．Freetalk，为学生创设一个良好的学习氛围。如：Todayisthefirstdayofthenewterm.Welcomebacktoschool,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.之后教师可与多位学生进行简单的交谈，增进师生情感。2．Askthestudentstosaysomethingaboutthethi
3、ngsdoneduringthewinterholidayandthenasksomestudentstocometothefronttosaysomethingaboutitandseewhodoesabetterjob.3．教师出示收集的歌谣，激发学生的学习兴趣，然后再导入句型和词汇教学。歌谣：Howmanydayshasmybabytoplay?Howmanydayshasmybabytoplay?Saturday,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursd
4、ay,Friday.Saturday,Sunday,Monday,Hopaway,skipaway.Mybabywantstoplay.Mybabywantstoplayeveryday.1．教师出示挂历，引导学生复习Saturday,Sunday（让随读生朗读）2．学习Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.从读音和拼写两方面记忆单词。并告诉学生七天就组成了一个星期，即aweek。3．教师用醒目的颜色把挂历上当天的日期和星期圈出来，自问自答：Whatda
5、yisittoday?It’sMonday.并板书。让学生尽量明白问句的意思，学生可尝试回答。然后，学生看板书读句子。其间，教师可提醒学生注意day和today中ay的发音是相同的，书写句子时，注意星期的首字母永远大写。4．Askthestudentstodoapairworktopracticethedialoguesof“Whatdayisittoday?”andtheanswer“It’s…”andchecktoseeiftheyhavewellmasterthesentencepatter
6、n.5．学生出示自带的小台历，同桌之间用Whatdayisittoday?It’s…进行问答练习。一个同学任意翻到一天，问另一个学生“今天是星期几”，另一个学生很快地作出回答，答对才能反问对方。在熟练问答的基础上，老师可从每组中选出一位学生到讲台前比赛，问得熟答的快的为胜。6．Dosomeexercise:1）在星期一____________________2）在星期二上午_____________________3）星期三下午__________________4）在晚上____________
7、______________5）在星期六和星期日_____________________6）上星期四_______________7．作业：1)Copythefivenewwordsixtimeseach2)Practicethedialoguesof“Whatdayisittoday”It’s…”板书：Unit1AnewtermweekSaturdaySundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayWhatdayisittoday?It’s…课题：Unit1
8、Anewterm总课时：5课时本课时：第2课时主备人：唐晓琴【教学目标】知识：能听说读写四会单词subject,Chinese,Science,ComputerStudies,interesting技能：能听说读三会单词SocialScience,PE能力：学习句型Whatlessonsdoyouhaveinthe…?Wehave…and…Whatsubjectdoyoulike?Ilike…情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】1、能听说读写四会单词s
