浅谈歌曲演唱与内心听觉调控 毕业论文.doc.doc

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1、引言学习声乐的人，总是会遇到这样一个现象：当把自己的声音录下来之后，再细听时，却惊讶地发现这不像自己的歌声，或自认为是民嗓的；似乎变成了童声；或自认为是美声的，似乎变成了民嗓；或自认为音质宽厚、圆润的，似乎变得薄而生硬；或自认为音色甜美、柔媚的，似乎变得刺耳干瘪。总之无论如何“审听”，皆不像是自己在歌唱时的“听觉”所认可的声音。那么其原因何在呢？是否是录音机、磁带、话筒、空间或其他外界原因所造成的？其实这正是声乐上“内心听觉”的误差规律在起作用。事实上声乐实践中有大量的此类情况存在，它使一些歌唱者总是达不到老师、评委提出的声音要明亮而圆润、结实而流畅的要求，造成对自己的歌唱效果

2、未能真切了解把握。因此，对歌唱者来说，搞清“内心听觉调控”是十分重要的，而且是非常必须的。本文从歌曲演唱及内心听觉调控的角度，试论有关“内心听觉调控”的含义、调控方法、作用和具体表现等问题。旨在结合笔者的一得之见，提示“内心听觉调控”在歌曲演唱实践中的独特作用，并以此就教于声乐界的学者。一、内心听觉调控的基本含义演唱与实践，是我们所欲控制的最主要问题，也是“内心听觉调控”应用于歌曲演唱的至为根本的角度。为了弄清这一问题，笔者先从“内心听觉调控”的含义着手展开探讨。所谓“内心听觉调控”既是强调以“内心”（内在）的感知听得自我所发歌声的真实而且与所谓听众的感受合折的音质效果，亦即以

3、“化于内”的感知，领悟“成于外”的功效。这是需要长期艰苦训练才能达到十分重要的歌唱素质。什么是“内心听觉调控”？简言之，“内心听觉调控”是歌唱者内心内在的感知，在歌曲演唱时利用自己的大脑感觉器官所展现出的自我调控功能。实际上，声乐学习，歌手的演唱，绝大多数情况下，都是依赖听觉的调控。声乐学生对自己发出来的声音的音响、音量、音长、高度、音色，都是通过自己的听觉去辨别是否达到自己预想的目的。如合自己的要求，就需自己坚持下去，如果自己感觉到音量、音响、音色，以及音长、音高还不满足就会自动进行调整，听觉的调控的功能，是反馈机制。在邹长海《声乐艺术心理学》一书中写到：在教学实践中证明，哪

4、个声乐教师的耳朵（听觉）好，哪个教师的教学水平就高；哪个声乐学生的耳朵好，哪个学生学习成绩就优秀。经过多年的实验，发现声乐学生的听觉对歌唱发声中声音的高低、声音的强弱、声音的长短、声音的运动、声音的色彩等，都能进行自我调控。[1]在普凯元《音乐内心听觉的心理学原理》音乐内心听觉是内心所进行的音乐活动.它的心理过程主要是听觉意象，意象是过去感知事物的再现.既是记忆的重要形式,也是想象的基础，歌唱者通过大脑中显现的音乐基础进行听觉意象,它是音乐才能中的重要组成部分，对于音乐家来说至关重要。第7页共7页因此在声乐教学中，教师要格外注重学生的听觉训练，以便增强学生的调控能力。[2]二、

5、内心听觉在歌唱中的生理过程人的听觉生理过程较为复杂，从医学角度上分析，听觉活动始于声音(物体振动)信号的刺激。当声波由外耳经耳道传递到耳鼓膜，鼓膜受到声波作用产生振动，借助中耳听骨的传导，使听小骨系统振动，引起耳蜗内感觉细胞的兴奋，经听神经传至大脑听觉中枢神经系统，并通过大脑中枢神经系统的识别、分析处理，把肌体的生理听觉刺激转换为心理思维信息，最终形成生理听觉和心理感受反映，形成人的听觉感知。在这一过程中，对于同一声源的传导，自然界中有气体、液体、固体三种不同的传播媒介物质，由于声波在这三种传播媒介物质的传播过程中会产生物理声学特性的差异，从而导致人在听觉感受上对声音的强弱、音

6、色等方面也产生巨大的听觉感知差异，所以，声音传导的途径和方式对听觉感受起着重要的作用。歌唱者和音乐欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足。有人曾经做过一个实验，让一个正在发言的人通过一个麦克风和一个听筒来听自己的发言，并且使发出的声音延迟一段时间才回入听筒。这时候由于回来的声音来不及起校验修正的作用，就会使发言人的语言和语调失常。如果延迟的时间相当长，搅乱了发言的监督管理系统，那时候发言人就根本讲不下去了。耳朵对于人类认识物质世界的贡献，也有比眼睛优越的地方。眼睛只能看见物质表面的形状，耳朵却能从声音反映物质的结构情况和形体特征。几个人唱同样的

7、歌，许多乐器演奏同样的曲子，即使是响度相同，音调相同，但是这些歌声、乐声还是各有特点，可以凭耳朵一一辨认出来。声音的这一特点就是音品。任何一个发音体，发一个声音都有一个基本频率，但是除了这个“基音”之外，还会同时发出频率两倍、三倍、四倍于基音的几个“倍音”。这些倍音的数目和强弱是随发声体的形状和结构而不同的。因此每一发声体都有它特有的音品。由于音品跟发声体的形状和结构有密切的关系。自然就会反映出发声体的结构情况和形状特征，使我们有可能以耳代目。大家都有这样的经验：当门外有熟人走过的时候，我们