黄茂兴《体验下排键》教案

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1、《体验下排键》教案黄茂兴一、教材分析《体验下排键》是浙江摄影出版社《中小学信息技术》三年级下册第二单元《键盘小能手》的第3课内容。《键盘小能手》这一单元的总体目标是学生将养成良好的打字姿势，掌握正确的键盘指法并达到一定的速度。在本课之前学生已经了解了屮排键和上排键。因此在本课上，通过自主探究、同伴互助、任务驱动、分层设计作业等方式开展教学，进一步熟练字母键的指法，并能够初步学会综合运用字母键输入英文单词，为今后学习文字输入打下基础。二、教学目标1.进一步熟悉中排键的指法，学会上排键的指法。2.在白主探究的方式下，通过类比，初步学会用

2、正确的指法输入下排键上的字母。3.通过课堂任务，进一步熟悉下排键的指法，初步学会综合运用字母键输入英文单词。4.养成良好的键盘使用习惯。树立练好打字要打好基本功的思想意识。三、教学重难点1.重点：学会用正确的指法输入下排键上的字母，体会上排键与下排键指法的相似之处。2.难点：初步学会综合运用字母键输入英文单词。四、教学流程（一）课前热身：手指操（2分钟）师：请同学们和我一起来做个手指操。（“天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。学生跟着老师

3、活动，之后自行活动。【设计意图】通过手指操，强调每个的手指名称。（二）游戏导入，复习旧知，引出课题（5分钟）1•师：同学们，我们游动物园，是需要门票的。现在园长说同学们只要帮他解决几个难题，你们愿意吗？学生：愿意。2.教师出示投影出示题目，请学生冋答。（1）当你打错字了，可以使用（）键删除光标左边的字符；（2）需要换行了，你需要点击（）键；（3）需要输入空格的时候，敲（）键；3•出示残缺键盘图，由学生把掉落的键帽送回去。师：来看看，园长的键盘有好几个键掉落了，谁来帮他送冋去？生：把Q送回第一行第一个空。（预设：“你真棒!”“你送得很

4、对！”“大家一起来看看，他找对了么？”“看来我们三年3班的小朋友对于键盘都很熟悉，前两节课学得很扎实哦!”）4.强调中排键，复习上排键。师：同学们，这-排键是“手指的家”，他们叫做（基本键）。那你能快速地摆好打字姿势吗？谁愿意分享一下窍门？生：老师我知道，中排键上的F和J键上有凸起的地方，把食指放在上面，其他手指依次摆开就可以了。师：同学们太厉害了，我们再來看看每个手指管的区域吧。师：当我们打字的吋候，除了正确的指法，还应该注意正确的坐姿。【设计意图】通过问答游戏，复习了前两节课的知识，再次强调基木键的重要性，让学生更加深刻认识到中

5、排键是手指的家，引导掌握正确的姿势。三、引出课题，了解下排键（18分钟）1.引出下排键（3分钟）师：你们通过园长的任务了，和我一起进入动物园吧。快看，谁来了？师：老虎的英文怎么说呢？生：tiger。师：我来考考你，tiger这个单词的字母分别用哪只手的哪个手指来输入呢？生：回答。教师课件同步连线。师：看来，你一定是个打字高手。看过老虎了，瞧，是谁来了？牛：猴了，monkeyo师：那这个单词怎么输入呢？这里有两个字母在中排键的下而，我们叫他们（下排键）。让我们来看看下排键有哪些呢？生：ZXCVBNM,./师：下排键有七个字母和三个符号

6、键，分别是逗号、句号、斜线。1.开展自主探究，类比学习下排键（10分钟）师：我听闻我们三年3班的同学的学习能力很强，那么现在就给同学们一个小挑战吧。⑴同学打开书本第10页，对照手指分工图，自己探索下排字母键的指法分工。（2）请同学们打开写字板，从左到右依次输入下排键字母，每个字母输入三次，每组字母中间打一个空格；完了可以反过来试一试。就像这样：zzzXXXCCC……（如果你完成了，就做下你同桌的小老师吧！）学生练习，教师巡逻，鼓励姿势正确的同学，以此提醒其他同学调整姿势。发现优秀的同学表扬，帮助不会做的同学。3.练习反馈（5分钟）教

7、师检查学牛的自学情况，询问ZC/三个键分别用哪个手指输入。师：现在同学们知道了，我们打字的时候，都要用距离字母最近的手指来输入，这样子的效率最高了。同学们看看这张图，你有什么发现吗?学生说说发现，教师从旁引导、点拨。师总结键盘的窍门，师：那同学们再看看，你有什么发现没有?牛：除了N键，其他键都是往右下方输入；B键距离较远，可以把整只手移动到下方再输入。师：同学们说得真好，这里的B键距离左手食指有点远，请同学们看看视频，看看这个小朋友是怎么做的。教师播放录制好的正确的指法视频，强调B键的输入指法。【设计意图】通过上排键的学习，学牛对键

8、盘输入的指法有一定的了解，因此采用自主探究的方法，让学生在摸索中掌握正确的指法，培养学生自主学习的能力的同时也让学生感受到了成功的喜悦。最后再用止确的指法的视频进行止面演示。四、任务驱动，巩固指法（15分钟）1.“小试牛刀”环节（5分