2016全国高考新课标ⅰ卷生物试题

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1、2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合生物试题（新课标I卷）1、下列与细胞和关的叙述，正确的是A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞内的能呈来源于线粒体的有氧呼吸过程D.在叶绿体可能进行CO2的固定但不能合成ATP2、离了泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATPW放的能量跨膜运输离了。下列叙述正确的是A.离了通过离了泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的

2、速率D.加入蛋片质变性剂会提高离了泵跨膜运输离了的速率3、若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验屮，下列操作顺序合理的是A.加入酶一加入底物一加入缓冲液一保温并计时一一定时间示检测产物的量B.加入底物一加入酶一计时一加入缓冲液一保温一一定时间示检测产物的量C.加入缓冲液一加入底物一加入酶一保温并计时一一定时间示检测产物的量D.加入底物一计时一加入酶一加入缓冲液一保温一一定时间示检测产物的量4、下列与神经细胞的叙述，错课的是A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC.突触

3、后膜上受体蛋白的合成需耍消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5、在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错谋的是A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、述草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准6、理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述

4、，正确的是A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该致病基因的基因频率B.常染色体显性遗传病在男性中的发病率等于该致病基因的基因频率C.X染色体显性遗传病在女性中的发病率等丁该致病基因的基因频率A.X染色体隐性遗传病在男性屮的发病率等于该致病基因的基因频率29（10分）在有关DNA分子的研究中，常用沖来标记DNA分子。用（X、卩和丫表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pa〜P卩〜P?或dA—P.〜P卩〜Py）。回答下列问题。（1）.用某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上

5、，同时产生ADP。若要用该醐把彳中标记到DNA末端上，那么带有F的磷酸基团应在ATP的（填“a”、“卩”、或“丫”）位上。（2）.若用带有中的dATP作为DNA生物合成的原料,将F标记到新和成的DNA分子上,则带有F的磷酸基团应在dATP的（填“a”、“卩”、或“丫”）位上。（3）.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含32p的培养基上培养一段吋间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有3中的噬菌体所占的比例为2/n,原因是：30（8分）为了探究牛

6、长条件対植物光合作用的影响，某研究小组将某植物的盆栽苗分为甲乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶血积吸收CO?的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题。（1）.据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是.（2）.b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高（填“CO2的浓度”或“02的浓度”）。（3）.播种乙组植物产牛•的种子，

7、得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度。得到的曲线与甲组相同。根据这一结果能够得到的初步结论是30（9分）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴功能丧失，导致其患肿瘤病,患病动物更易被其它病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：（1）.感染病毒甲后，患病的乙更易被其它病原体感染的原因是O（2）.新牛的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可诱导B淋巴细胞增值、分化成和记忆细胞，记忆细胞在机体被病毒甲感染吋能够,从而起到预防该肿瘤病

8、的作用。（3）.免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有（答出两点即可）。31（12分）已知果蠅的灰体与黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学卬用一只灰体雌蠅与一只黄体雄蝇杂交，子代中早灰体：”黄体：S灰体：3黄体=l：l：l：lo同学乙用两种不同的杂交实验都证实