2015青岛版三年级数学下册教学计划

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1、2014——2015学年度第二学期三年级数学教学计划刘京余辉渠镇温泉小学2015年3月4日一、教学目标：（一）知识与技能：数与代数：1、结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。2、在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。3、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24I］寸计I］寸法。空间与图形1、结合实例理解面积的含义，能自选

2、单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算。2、探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。3、结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。统计与概率：结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。实践活动1、巩固收集数据的一般方法，并在实践活动屮初步了解研究问题的思路与方法。2、运用统计知识，分析和解决实际问题。（二）过程与方法：1、在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。2、探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数

3、计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中,了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。3、在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。4、在认识轴对称图形，探索长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形、理解面积的意义及建立面积单位概念的过程中进--步发展空间观念。

4、能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。5、在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。6、在算主探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。（三）情感、态度、价值观：1、感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。2、在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价

5、值的同时，提高学习数学的兴趣。4、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。二、学生情况分析：三年级三班，共有学生43人，其中男23人，女20人。他们多数有较高的学习热情，认真努力，思维开阔，经常在课堂上有思维的火花闪现，学习上少有畏难情绪，肯钻研，善表达。但班内也有少部分学牛因主客观原因成绩落后，提高这部分学生的成绩有一定难度。在课堂上能积极主动地参加学习过程，小组合作能力口益提高，能够在学习中主动收集、交流、加工、处理学习信息，勇于表达自己的意见，听

6、取和尊重别人的意见，能够做到独立思考，并能进行自评、自检和自改。他们对学习数学有着一定的兴趣，在探索数学知识的过程中，形成了和小组合作学习的意识，具有了一定的合作能力和集体荣誉感。本学期要进一步提高学生知识与技能、数学思考以及应用知识解决问题的能力，有层次、有耐心地进行辅导，使不同层次的学生能得到不同的发展。培养学生认真书写、认真检查的良好学习习惯。三、教材分析：本册教材使用的是青岛版的新教材，共设八个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，本册教材精选了学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本

7、的数学思想方法作为教学内容，注意加强各部分之间的联系。在“数与代数”领域两、三位数除以一位数、两数乘两位数和解决问题为主要教学内容，同时安排了认识年月日、小数的初步认识。“空间与图形”在三年级的基础上，学习简单的轴对称图形，会计算长方形和正方形的面积。“统计与概率”理解数据收集的一般方法和统计知识。“实践与综合应用”共安排2次。在几个领域的教学内容中，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题密切结合，尽量和自然科学、社会生活紧密联系，力求使数学思考、解决问题、情感态度各方面的培养目标能在知识与技能的教学中

8、得以落实，让数学内容更加贴进学牛牛活。素材的选取具有现实性，引导学生关注生活和社会。如“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素材展示了时代发展的新变化；“热闹的民俗节”引导学生感受生活中的数学美；“我家买新房子啦”、“家居中的学问”则是通过介绍新家的面积以及家居中的一些数据，引导学生了解生活中的数学。练习中选取“幼虫变成蝴蝶的时间”、“各种常见标志”、“服装订单”、“估树叶的面积”、“列车吋刻表”、“张健横渡渤海湾”、“卡车载物的限制高度”等素材