“小学语文综合性学习研究”课题实验结题报告

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1、“小学语文综合性学习研究”课题实验结题报告执笔：同安区第二实验小学邵淑琴一、引言。本校自1999年创办以来,即在全校范围内开展“指导----自主学习”教改实验。确立以人为本的教改目标，既发挥学生自主创新精神，完善个体性格，又弘扬教师的生命价值和人格魅力。有这样良好的教风学风为背景，再有学校领导的远见卓识和科研意识，我校于2001年11月向厦门教育学院提交了“小学语文综合性学习研究”实验方案。长期以来各学科课程自成体系，形成一个比较封闭的系统。学生在学习了知识后，遇到实际问题时仍然无从下手。就语文学科来说，各个知识模块之间相互孤立，不利于学生语文

2、综合素质的提高和个人综合素质的全面发展。本研究阶段主要是以如何在小学语文课中开展综合性学习的操作系统为研究重点，兼顾理论研究，为下一阶段较为全面的理论研究作准备。二、研究过程（一）研究的主要阶段第一阶段为02年课题立项前，这一阶段是预研究和课题立项的准备工作阶段。主要工作包括了解在小学语文课中开展综合性学习的历史和国内外的研究状况，作一些调查研究，建立课题实验设想并撰写研究方案和实施计划等。第二阶段为02年9月课题立项至03年1月，这一阶段是初步探索阶段。主要的工作包括组建研究组织，进行教师培训，各实验教师拟订各自的实验方案、进行实验前检测和开

3、展初步实验工作。第三阶段为03年2月至04年1月，这一阶段是深入探索阶段。主要的工作包括定期开展课题研究的研讨活动——如实验教师的培训、观摩研讨课、论文和优质课竞赛和其他的研究交流活动等。本阶段定期进行形成性检测和阶段性小结，以及资料收集和成果总结工作。第四阶段为2004年2月至今，这一阶段为总结思考阶段。主要的工作包括进行数据处理、结果分析、撰写研究报告和论文结集等课题结题的准备工作，以及着手后续研究方案和计划。（二）研究的主要内容研究的主要内容可以概括为三条途径和三个方面：1、我们在语文课中实施综合性学习时主要通过三条途径——(1)、在语文

4、课堂中渗透综合性学习（2）、语文综合性学习活动课（3）、语文综合性学习课外活动（1）、在语文课中渗透综合性学习的教学是指运用综合性学习的理论在语文课堂教学中进行教学，培养学生的语文综合素养，提高学生的语文综合素质。综合性学习要突出学生的自主性，重视学生主动参与的过程,实验教师在课堂教学中大胆创新，将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛中。如学习了《乌鸦喝水》，让学生续写《乌鸦喝水》的故事，编绘连环画；课前搜集、课中训练、课后延伸拓展，不仅使学生听、说、读、写的能力得到综合发展，也打破了学科界限，体现了学科间的渗透，丰富完善了学生的知识结构。（

5、2）4、语文综合性学习活动课是指在面向全体学生的语文活动课中进行以综合性学习为主题的教学和活动。比如各种主题的辩论会、新闻发布会、演讲等等。在选择综合性学习的专题内容时，我们认为应该遵循以下选材的原则：趣味性——应选择对学生而言较为新颖有趣的题材。通俗性——应选择学生能够懂得和理解的题材。教育性——应考虑到儿童的年龄层次和他们可能受到的非正面的影响，尽量选择有益于他们健康成长的教育内容。（3）、语文综合性学习课外活动是指对兴趣小组和实验班的学生进行的以语文综合实践活动为主要内容的课外活动。如“让我们逛逛超市”，让孩子找找超市里的错别字，调查各个

6、超市相同商品的不同价格等。1、我们在语文课中实施综合性学习时主要强调了三个方面：（1）、强调了教师的角色定位和教学过程的要素。在语文综合性学习中教师是学生学习的引导者----为学生提供查找资料的途径；是学生学习活动的促进者——创设学生乐于学习的学习情境并指导学生自主学习，还是学生的帮手和朋友——尊重学生、平等待人，不以权威自居。在教学的过程中教师应抓住的几个要素是：激励，机会和指导。（2）、强调选择适合学生进行语文综合性学习的教学内容。在语文课中进行综合性学习研究，要选择合适的教学内容，不能加重学生的负担。我们认为现有语文教材其他学科（共同构成

7、）语文综合性学习的教学内容生活实践第一，结合教材的教学内容来选择。教材中有丰富的综合性学习的因素，通过深入分析教材，并对教学内容进行创造性的处理，加强学生综合性学习的能力培养，是在语文课中实施综合性学习的最佳方式。第二，挖掘其他课程资源，找到语文学科和其他学科的最佳结合点。比如，《综合实践活动·生活》中有一个单元是《可爱的小动物》，让学生进行小调查，收集有关动物的资料。我利用这个机会，上了一堂十分有趣的语文活动课，让学生向大家介绍自己喜欢的小动物，学生在课堂上讲起这些小动物，各个眉飞色舞，语言表达能力得到了充分的展示和提高。第三，与生活实践相结

8、合，在社会生产和生活的实践中来选择。这些内容包括：结合语文学习，观察大自然，观察社会；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题；能提