2015年福建省福州市中考化学试卷

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1、2015年福建省福州市中考化学试卷一、选择题(包含12题,每题3分,共36分,每题只有一个选项符合题目要求)1.(3分)(2015・福州)下列冇关“化学与生活〃的认识不科学的是()A.天然气是应用广泛的燃料B.吃水果和蔬菜可以补充维半素C.可以食用甲醛溶液浸泡的海产品D.可降解塑料的问世减少了口色污染2.(3分)(2015*福州)二氧化钛(TiO2)可作水分解的光催化剂,其中氧元素为・2价,则钛元素的化合价为()A•+1B.+2C.+3D.+43.(3分)(2015・福州)根据如图的信息判断,下列关于铝的说法错误的是()A.属于

2、金属元素B.原了的核电荷数是13C.相对原子质量是26.982gD.在化学反应中,原子易失去电子形成Al*4.(3分)(2015・福州)下列化学用语少含义不相符的是()A.02'--氧离子B.3H--3个氢元素C.Fe304--四氧化三铁D.2N2--2个氮气分子5.(3分)(2015・福州)实验结束后,图中仪器的处理方式正确的是()6.(3分)(2015<福州)市场上冇"加碘食盐〃、“高钙牛奶"、“含氟牙膏"等商品,这里的“碘、钙、氟〃指的是()A.单质B.元素C.分子D.原子1.(3分)(2015・福州)下列关于水的说法止确

3、的是()A.所有物质都易溶于水B.可将工业废水任意排入内河C.生活中常用肥皂水检验软水和硬水D.水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气8.(3分)(2015・福州)几种常见物质的pH范围如表,其中酸性最强的是()物质酸奶鸡蛋清牙膏肥皂水pH范围(常温)4〜57〜88〜910〜11A.酸奶B.鸡蛋清C.牙膏D.肥皂水9.(3分)(2015>福州)如图是某物质的分子模型,下列关于该物质说法正确的是()A.属于有机物B.化学式为NH3C.氮元索和氢元索的质量比为3:1D.氢元素的质量分数=Ax1()()%=5.9%10.(3分)(20

4、15*福州)下列应用与中和反应原理无关的是()A.用浓硫酸干燥湿润的氧气B.用熟石灰改良酸性土壤C.服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多D.用红氧化钠溶液洗涤石汕产品屮的残留硫酸11.(3分)(2015*福州)下列鉴别物质所用的方法或试剂,错误的是()A.氧气和氮气■观察颜色B.诙粉和灰粉■用稀硫酸C.羊毛和化学纤维-点燃闻气味D.氢氧化钠溶液和水-用酚瞅溶液12.(3分)(2()15・福州)实验室用硝酸钾固体配制lOO.Og溶质质量分数为3.()%的硝酸钾溶液,下列说法正确的是()硝酸钾滚液3.0%A.用50mL量筒量水B.将固体

5、放于托盘天平的右盘称取C.将固体直接投入量筒中溶解D.将配好的溶液装入贴有标签(如图)的试剂瓶中,塞好瓶塞二、非选择题9.(14分)(2015・福州)多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.(1)从微观角度(图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题・)0表示A原子•表示B原子白礎(着火点为40匕)图1團2①微观上看,该化学变化中发生根木改变的微粒是(填"原了〃或“分了〃),变化过程中,同种原子的个数(填“有〃或"没有〃)增减.②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为.(2)从反应类型角度(一种物质町通过不同

6、的反应类型生成,以二氧化碳为例.)①能与氧气化合牛.成二氧化碳的物质是(填一种物质化学式).②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是.③在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和(填化学式).(3)从能最变化角度(借用图2装置分别进行进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是・写岀生石灰与水反应的化学方程式.②将一定量的下列某物质溶于烧杯小的冷水,其中能引起口磷燃烧的是(填标号).A.氯化钠B.硝酸鞍C.浓硫酸D.氢氧化钠.14.(1

7、()分)(2()15・福州)"比较归纳法〃是学习化学的一种重要方法.表示相连的两种物质能发生反应,“9〃表示某种物质可通过一步反应转化为另一种物质・)(1)请以表2中序号I为示例,填写序号II、III中的空格:项冃序号举例物质类别间的相互反应物质类别间的相互转化ICaCh+Na2CC)3=CaCO34/+2NaCl2盐1-盐2盐今新盐II写岀硫酸与氯化顿反应的化学方程式—酸-盐酸Tm写出氢氧化钠转变成另一种碱的碱・碱T新碱(2)室温下,氯化镁与下列物质的变化关系,正确的是(填标号).A.MgCh-AgN()3B.KNO3-MgC

8、l2A.MgCl2-HC1B.Mg(OH)2・MgCl2.15.(10分)(2015・福州)分析处理图表屮的信息是学习化学的一种重要方法.(1)如表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度,根据此表冋答:温度/°c1()2()3()40溶解度/g氯化钠35.836.

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