2015-2016学年浙江省宁波市效实中学高二下学期期中考试生物(选考)试题(解析版)

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1、2015-2016学年浙江省宁波市效实中学高二下学期期中考试生物（选考）试题（解析版）1.某陆地牛态系统中生活着玉米、hi鼠、腹蛇和猫头鹰等生物，其屮属于生产者的是（）A.玉米B.田鼠C.腹蛇D.猫头鹰【答案】A【解析】玉米是绿色植物能进行光合作用属于生产者，A正确；田鼠是动物属于消费者，B错误；腹蛇田鼠是动物属于消费者，C错误；猫头鹰是动物属于消费者，D错误【考点定位】生态系统的结构【名师点睛】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。（2）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有

2、机物为食的动物.不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子。（3）分解者包括细菌和真菌.靠分解动物植物遗体中的有机物维持生活。2.下列基因型的牛物中，属于纯合子的是（）A.EEB.eeFfC.EeFfD.Eeff【答案】A【解析】EE中只含一种基因，所以是纯合子，A正确；eeFf中一对基因杂合一对纯合，所以是朵合子，B错误；EeFf中两对基因都杂合，所以是杂合子，C错误；Eeff中一对基因杂合一对纯合，所以是杂合子，D错误。【考点定位】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用【名师点睛】纯合子是同源染色体的同一位置上，遗

3、传因子组成相同的基因型个体，如AA（aa）.杂合了是指位于同源染色体的同一位置上，遗传因了组成不相同的个体，如Aa。3.将小麦幼苗放在如图所示的条件下培养，一段时间后，幼苗将（）A.总立生长C.弯向光源生长【答案】CB.背向光源生长D.停止生长【解析】分析题團可知，小麦的幼苗处于暗箱中，只从一侧的小孔接收到单侧光照，因此一段时间后，小麦幼苗会弯向光源生长。【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况【名师点睛】在单侧光照下，胚芽鞘尖端产出的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含罐高，生长快，向光侧生长素含量低，生长慢，于

4、是胚芽鞘就弯向生长慢的一侧，即弯向光源生长了。2.促甲状腺激素作用的靶组织是（）A.睾丸B.唾液腺C.甲状腺D.卵巢【答案】C【解析】作用到睾丸的激素应该是促性腺激素，A错误；唾液腺是外分泌腺，不通过垂体控制，B错误；促甲状腺激索•由垂体分泌的作用到甲状腺上，C正确；作用到卵巢的激素是促性腺激素，D错误。【考点定位】动物激素的调节【名师点睛】促激索释放激素是作用到垂体，促激索作用到相应的腺体，激索作用到相应的靶器官或靶细胞。3.中性粒细胞能够吞噬细菌，这属于人体防御病原体的（）A.第一道防线B.笫二道防线C.体液免疫D.细胞免疫【答案】

5、B【解析】屮性粒细胞对病原体的吞噬属于第二道防线，第二道防线属于非特异免疫，体液免疫和细胞免疫属于特异性免疫。【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用【名师点睛】人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，笫三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫；笫一、第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。4.存在于植物体内的单糖是（）A.纤维索B.麦芽糖C.葡萄糖D.淀粉【答案】C【解析】纤维素属于多糖，A错误；麦芽糖属于二糖，B错误；葡萄糖属于动植物细胞内的单糖，C正

6、确；淀粉属于多糖，D错误。【考点定位】【名师点睛】糖类包括：单糖、二糖、多糖.单糖屮包括五碳糖和六碳糖，其屮五碳糖屮的核糖是RNA的组成部分，脱氧核糖是DNA的组成部分，而六碳糖中的衙萄糖被形容为“生命的燃料”；二糊包括麦芽糖、蔗糖和乳糖，其屮麦芽糊和蔗糊是植物细胞中特有的，乳糊是动物体内特有的；多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的，糖原是动物细胞特有的。2.为研究酶的特性，进行了实验，基木过程及结果如下表所示。据此分析，下列叙述错误的是（）••步骤基本过程试管B1加入淀粉濬液3niL2加入蔗搪濬液—3inL3加

7、入新鲜唾液ImLImL4为弋保温15mm,加本尼迪特试剂2mL2mL5沸水浴2-3mm^察红苗色沉淀无红苗色沉淀A.实验的自变量是底物B.检测指标是颜色的变化C.酚的作用具有高效性D.37°C是该酶作用的最适温度【答案】C【解析】本实验的实验结果屮试管A红黄色沉淀，说明唾液淀粉酶能催化淀粉的分解，试管B无红黄色沉淀，说明唾液淀粉陆不能催化廉糖的分解，体现出陆具有专一性，不能体现陆的高效性，C错误。【考点定位】酶的特性3.下列物质或材料中可以使用高压蒸汽灭菌的是（）A.葡萄糖B.尿素C.外植体D.蔡乙酸【答案】D【解析】植物组织培养的材料

8、不能进行灭菌，应该进行消毒，葡萄糖、床索和外植体不能川高压蒸汽灭菌。【考点定位】灭菌和消毒4.利用普通二倍体西瓜培育出三倍体无籽西瓜，该育种方法称为（）A.诱变育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.转基因技术