2015-2016年苏教版选修《史记》第10课时教案

《2015-2016年苏教版选修《史记》第10课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、屈原列传【教学目标】知识与技能：常握文中常用实词、虚词、通假字、古今异义词和句式等文言知识。了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法。过程与方法：学生自学传记的叙事部分，教师共同学习议论部分。情感态度价值观：学习屈原志洁行廉、刚正不阿的高尚品格和忠君爱国精神。【教学重点】司马迁对屈原《离骚》的评介、司马迁对屈原的评价。【教学难点】对屈原自沉汨罗的合理评价。【课时安排】3课时【自学导案】1、自读课文，读准字音。属（zhu）草稿惨怛（dd）帝轡（ku）靡不毕见（xian）遐迩（Or）泥淖（ndo）蝉蜕（tui）滋垢（gdu）浊

2、秽（hui）噸（jiao）然泥（nid）而不滓（zl）商於（wii）屈匂（gai）眷（juan）顾随属（zhd）唐昧（m&）憔（qiao）悴（cui）啜（chub）醴（11）汶汶（men）權（11）难枯槁（gdo）温艘（hud）汨（mi）罗被（pl）发渔父（fd）2、给文章标序号，找出作者介绍屈原事迹的段落。第一课时一、导入新课司马迁在“太史公口”中“想见其为人”评价的，第一个是世家中的孔子（“余读孔氏书，想见其为人”），第二个也是最后一个就是列传中的屈原（“适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂泣，想见其为人”）。可见司马迁对屈原的情感应该

3、和对“高山仰止，景行行止”的孔子一样的，是推崇赞叹的。今日我们就循着太史公的笔端“想见”一下这位来自南方的世界文化名人一一屈原。二、自读课文，完成自学导案三、品析课文（一）本文题为“列传”，请找出记叙性质的段落，速读这些段落，用5个字概括屈原生平。提示：除3、8、9、11四个小节外，其他均为记叙性段落。屈原一生遭际可用“任、疏、黜、迁、死”5个字来概括。（板书）（1）由“任”而“疏”（1-2自然段）（2）见“黜”见“迁”（3-10自然段）（3）吟答渔父，自沉汨罗（11自然段）（4）屈原既死，赋存国亡（12自然段）（二）说明本文是史传“变

4、体”，明确研读方法。从检查预习入手，指名学生说说这篇史传文与我学过的《廉蔺列传》、《管仲列传》、《鸿门宴》等篇在写法上有何显著区别，为什么有这种区别，然后教师作如下点拔、提示。这篇史传的显著特点，就是它不像其他史传文那样，“寓论断于叙事”，而是“以议论行叙事”（明茅坤语），所以前人说它是“太史公变调”，即史传中偶然出现的一种“变体”。作者为什么要采用这种写法？历来一般认为，是由于司马迁为了便于寄寓自己个人的“政治幽愤”。但主要原因恐怕还不在这里，而在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本來很少，特别是秦始皇燔毁六国典籍后，有关屈原的记载，更几

5、乎是荡然无存，要凭史料来写出屈原的伟大精神和伟大人格是不可能的。这只要从这篇传记所写屈原的事迹，不过片鳞断爪，仅够勾画他一生大体轮廓就可看出来。所幸的是屈原的作品却流传下来了，可以充分运用它来写出屈原崇高的精神境界。这就是这篇列传为什么要采用“以议论行叙事”的“变调”写法的根本原因。也可以说，这篇文章的基本写作特点，是以粗笔写“形”，以工笔写“心”，研读时一定要把握住这一特点。关于研读方法：根据上述情况，我们学习这篇列传，不能采用一般学法，要把精力用在议论部分，即把评介《离骚》、就怀壬客死于秦抒感、与渔父对话三处作为研读重点，看作者怎样

6、通过这三处议论，揭示屈原的伟大精神和伟大人格；至于记叙部分，弄懂若干难句，能够疏通文意，理清行文脉络就够了。四、课堂练习1、通假字①人穷则反本（“反”通“返”）②治国累世而不见者（“见”通“现”）2、词类活用①上称帝轡，下道齐桓，中述汤、武（“上、下、中”都是名词作状语，表示时间。）②其后楚日以削（"日”是名词作状语，表时间：一天天地。）③使上官大夫短屈原于顷襄王（“短”，形容词用作动词：指出别人的错误，诋毁）④皆祖屈原之从容辞令（“祖”，名词意动，“以……为祖先”即“效法”。）⑤内惑于郑袖，外欺于张仪（“内”、“外”，名词作状语：“在

7、内”、“在外”）⑥嚼然泥而不滓者也（“泥”名词作动词，“出于淤泥”）⑦明道德之广崇（“明”形容词作动词，阐明）⑧正道直行（“正”“直”，形容词使动，“使……正”、“使……直”）3、一词多义属：①屈平属草稿未定（写）②然亡国破家相随属（一个接一个）伐：①平伐其功（夸耀）②大兴师伐秦（讨伐、攻打）・微：①其文约，其辞微（含蓄）②微斯人，吾谁与归（没有）4、文言句式（1）被动句①方正之不容也②信而见疑，忠而被谤③屈平既细④兵挫地削⑤身客死于秦，为天下笑（2）判断句①天者，人之始也②秦，虎狼之国，不可信5、古今异义①人穷则反本（“穷”：古义，处

8、境困难；今义，贫穷）②颜色憔悴（“颜色”：古义，脸色；今义，色彩）第二课时一、赏析文章第一段（1）难句解释：“屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。”【明确】在先秦，姓是一种族号，氏是姓的分支；分支有因封