2014届湖北省武汉市高中毕业生四月调研测试理科综合试题及答案

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1、湖北省武汉市2014届高三四月调考理科综合试卷武汉市教育科学研究院命制2014.4.18生物试题1・下列生理过程中，不依赖于细胞膜上的受体即可完成的是D•••A.胰岛素调节肝细胞中糖的代谢速率B.神经递质作用于突触后膜引发兴奋C.精子与卵细胞识别融合成为受精卵D.葡萄糖顺浓度梯度时进入组织细胞2.下图表示叶肉细胞在某一环境条件下用有关说法正确的是DD.迁入大量同种个体会使该种群的K/［增大A•该条件下类囊体薄膜上不能合成ATPB.该条件下光合作用强度大于呼吸作用上丄C.在光照适宜条件下不可能出现图示生理状态D

2、.该条件下线粒体基质中CO2浓度比叶绿体基质中高3•下列有关种群特征和种群数量变化的叙述，正确的是BA.组成种群个体的空间分布不属于种群特征B.样方法可用于估算某些动物的种群密度C.当种群数量达到K/2时种群的出生率最大4.HIV侵入正常人体后会破坏T细胞，科学家正在研究将HIV引诱到修饰过的成熟红细胞中，以防止病毒增殖。下列叙述正确的是CA.HIV侵入正常人体初期，机体不能产生细胞免疫将其清除B.HIV再次侵入人体，记忆细胞迅速增殖分化形成T细胞C.HIV感染正常人体后，免疫系统的监控和清除功能将会降低D.

3、成熟红细胞不能为HIV提供复制的模板从而抑制其增殖5.在基因表达过程中，真核生物基因必须转录完后才能进行翻译,而原核生物基因在转录未完成前便开始翻译。出现此差异的原因之一是AA.真核生物的细胞核有核膜，原核生物的拟核没有核膜B.真核生物的DNA为链状，原核生物的DNA为环状C.真核生物的密码子具有简并性，而原核生物不具有A.真核生物的mRNA可结合多个核糖体，而原核生物不能6.下列有关生物实验的叙述，不正确的是B•••A.将染色后的蝗虫精巢制成临时装片，在显微镜下可以观察到有丝分裂的细胞B.用健那绿染液对盐酸

4、水解后的根尖细胞染色，可观察线粒体在根尖细胞中的分布B.检测酵母菌培养液中co2的产生情况，可用漠代麝香草酚蓝水溶液代替澄清石灰水B.观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，可用苏丹III染液代替苏丹IV染液对脂肪染色29.00分〉大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素(GA)转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如下图所示，请回答:(1)种子萌发时，胚乳中葡萄糖的含量先增加后减少。葡萄糖先增加的原因是;后减少的原因是葡萄糖转运至胚后，一方面用于的消耗，另一方面是，用于构建新的细胞。(2)P-淀

5、粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目(3)为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供％标记的氨基酸，结果发现a-淀粉酶有放射性，而0-淀粉酶都没有放射性。这表明(4)若要验证糊粉层是合成a-淀粉酶的场所，可选取的去胚大麦种子，用处理，检测是否产生a-淀粉酶。29.(9分〉下图表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间的协调作用。请(1)完成该反射活动的反射弧由—个神经元构成，效应器为(2)图中传入神经是A、B、C),当受到刺激时，该神经纤维膜电位由外正内负变为外负内正的原因是o若B受到刺激产生兴奋

6、，则神经元D上(有、无〉膜电位的变化，其原因是。(1)膝跳反射中枢位于,该中枢的活动可受到的意识支配。29.“2分〉以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料，进行辐射诱变试验。将辐射后的种子单独隔离种植，发现甲、乙两株的后代各分离出无叶舌突变株，且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:1。经观察这些叶舌突变都能真实遗传。答:(1)甲和乙的后代均出现3：1的分离比，表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有(-V二或多》个基因发生突变。(2)甲株后代中，无叶舌突变基因的频率为o将甲株的后代种植在一起，让其随机传粉一代，

7、只收获正常株上所结的种子，若每株的结实率相同，则其中无叶舌突变类型的基因型频率(3)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上，还是发生在两对基因上，请以上述实验中的甲、乙后代分离出的正常株和无叶舌突变株为实验材料，设计杂交实验予以判断。①实验设计思路：选取甲、乙后代的进行单株杂交，统计R的表现型及比例。②预测实验结果及结论：O30.(8分》某山区于25年前发生森林火灾，焚毁所有林木，此后没有人类活动的干扰。现在某生态学者在该地进行生态抽样调查，得到结果如下表，表内数字为各树种不同年龄级的平均株数。龄(年

8、)、树种1〜45~89^^1213~16〔7〜20>20赤杨0133244234栋树36179200松树66182382杜鹃446551请回答下列问题:回(1)火灾后，群落的演替类型是O演替过程中，生物种类的变化趋势是(增加、减少、不变)，生态系统的稳定性提高。(2)严重的森林火灾会破坏生态系统，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，加速生态系统的,还可使森林深处有更多光线，促进植物的,利于植被生长。(