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《2014初中学科课程教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、我的高效课堂教学设计课题：Unit5Doyouhaveasoccerball?科目英语教学对象教学对象课时第一课时提供者贺静单位山西大同同煤一中一、教学目标1.知识与技能：1）能够听、说、读、写本课时的新单词tennisball,ping-pongbat,soccerball,volleyball,basketball,baseballbat.2）能够听、说、读、理解本课时目标语言Doyouhave……?及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系。2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。2）通过pairwork，学会组织英语对话的方法
2、。3•情感态度与价值观：通过本课时的学习让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。二、教学内容分析课题来自新目标英语七年级上UNIT5Doyouhaveasoccerball?学习内容主要们认识各种球类,和询问Doyouhavea......?Doeshehavea......?及其回答通过木课时的学习让学生体会到生命在于运动，从而热爱体育运动，保持一种积极客观的生活态度。三、学情分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解
3、；或是通过预测题目的编制使用等）通过我与学生的沟通和观察，我了解到七年级学生有以下特征:1.七年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的教具来呈现课程内容。2.七年级学生渴望社会、学校、家庭等能给与他们关注、尊重和信任，所以在课堂上尽量多鼓励,々xti宀多冃定。3•本课所谈论的话题sports在小学已经有所涉及，但是我们班学生大部分小学英语基础非常差，所以必须从零开始。但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到，而且学牛刚刚学过，记忆犹新，学起来应该相对容易。四、教学策略选择与设计1•示范法。在单词教学部分，教师自己示范单词读
4、音或录音机示范单词发音。2•启发式方法。在目标语言教学部分，教师通过一系列的问题，启发学生对一般疑问句做出回答。3•操练法。在单词、对话和听力练习中，组织学生用不同方法进行反复操练。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：1.词汇：do,have,tennis,ball,ping-pong,soccerball,volleyball,basketball,2.句型:l/We/They/havea/an-Doyouhaveaping-pongball?・-Yes,Ido./No,Idon't.难点：掌握各类球类单词，have的一般现在时的用法，do引导的一般疑问句及其简单回答。六
5、、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图1.GreetingT:Hello,boysandgirlsHowareyoutoday?T：Iamfinetoo,thanks.(回答学生)S:Hi,MissZhang.Iamfine,thankyou.Andyou?拉近和学生的距离，便于以后的教学。2.Warming-up打开PPT播放关于体育运动的歌曲听，并且跟唱英语儿歌歌曲节奏明快使学生以轻松愉快的心情进本课的学习。3.Leadin1)•创设情境T:Bo
6、ysandgirls,nextweekwewillholdsportmeeting・Doyouwanttojoinit.2).导入新课T：Doyouknowhowmanysportsinsportsmeeting?Whatarethey?Talkthesportsyouknowwiththepartner.创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。3.Persentation呈现新单词，教学新单词1.T:Weallknowinthe1.S:HeisYaoMing.S:HeplaysbasketballReadaftertheteacher・用PPT和图片同时呈
7、现、教学新单词，形彖，生动。便于学习。采用竟争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，sportsmeetingtherearemanysports・Nowlet'slearnwhatarethey?（展示PPT第二页的姚明）Thefirstone,who'she?T:Whatdoeshedo?T：（出示单词卡）readafterme,basketbal1.（出示PPT教学其他新单词。）2.打开录音机，让学生跟着录咅机读3.让学生打开课本，独立完成la部分。并且完
