16春华师《学前教育原理》在线作业

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1、华师《学前教冇原理》亦线作业一、单选题(共50道试题,共100分。)1.幼儿园教育专家的最主要的工作是()・管理幼儿园的各项工作.在幼儿园坚持做自己的木职工作.专门从事幼儿教育研究.指导其他幼儿教师的工作正确答案:2.幼儿教育在我国学制中处于()的地位。•非义务教育,学制Z外.属福利部门,不在学制之内.属教育部门,基础教育・属教育部门,但不是基础教育正确答案:3.我国第一个幼儿教育研究室成立于()年。.1952.1978.1982・1987正确答案:4.孩子餐点的保育重点是().幼儿愉快而适量进餐・幼儿安静而有序地进餐.幼儿自山的

2、进餐.注意就餐的文明、卫生和科学正确答案:5.幼儿教育原理这门学科目丽处于()阶段。.初级.发展.成熟.萌芽正确答案:6.幼儿教师助手的主要工作是()・协助幼儿教师.在幼儿教师的帮助下工作.独立承担保育工作.独立带班正确答案:1.近儿年我国幼儿教师的学历层次主要是()•中专.专科•本科・研究生正确答案:&我国第-•所幼儿社会教育机构成立于()年。.1817.1837・1903.1909正确答案:9.幼儿教师的劳动具有()・艰巨性.轻松性•自由性.趣味性正确答案:10.幼儿认知能力有限,故幼儿保教内容一般具有O・具体性•零散性.形彖

3、性.初浅性正确答案:11.下面哪一项不是幼儿徳冇的长善救失原则的涵义().让幼儿知行结合.发扬优点,弥补缺点•相信每位孩了都冇优点・有针对性地进行教育正确答案:12.罗杰斯的“完整的人”涵义是().认知情感和兴趣等身心因素的统一.儿童兴趣和教育内容的统一・家庭教育和社会教育的统一.体脑教育的结合正确答案:13.美国于1818年在()成立幼儿“小学校”,招收4—7岁儿童。.纽约•波士顿.华盛顿.旧金山正确答案:9.我国职前幼儿教师培养体系指()•屮等和高等幼儿教师教育.中等幼儿教师教育.高等幼儿教师教疗.幼儿教师继续教育正确答案:1

4、0.日木于()年在东京女了师范学校开设了附属幼儿园。.1876.1817.1863.1854正确答案:11.幼儿教师在选择幼儿教育内容方法等方面冇较大的自由度,这体现了幼儿教师劳动的().自由性.自主性・随意性.独创性正确答案:12.幼儿园教育具有()性质。.福利性和教育性・组织性和松散性.社会性和教冇性.生活性和社会性正确答案:13.斯滕们格认为缄默知识就是().行动定向的知识.思想定向的知识.目的定向的知识.外显的知识正确答案:14.作业和教学活动屮保育重点是().坚持.观察・提醒.调控正确答案:15.我国()年的《幼儿园工作

5、规程》首次捉出建立幼儿园家长委员会。.1952.1989.1996.2003正确答案:9.下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“文字法”()•问卷调查.家园联系木・家长学校•宣传栏正确答案:10.有的幼儿园为了让幼儿顺利适应小学的学习生活,提前教孩子读写算等内容,这是()。.必耍的学业准备・幼儿教育的小学化.“读算”可教,“写”可以不教.读写算可教,只要方法得当就行正确答案:11.幼儿教育内容涉及多门学科,这体现了幼儿保教内容的()・广泛性•学科的交叉性.全面性.融合性正确答案:12.全国幼儿教育研究会成立于()年。.1979.198

6、9.1992.1963正确答案:13.幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感,培养孩了的爱憎好恶Z情,这体现了幼儿教师劳动的()。.感染性.暗示性・制约性.指导性正确答案:14.制定和分解幼儿园保教冃标的方法分为()两种。・社会维和文化维.文化维和心理维.心理维和社会维.儿童维和社会维正确答案:15.幼儿保教目标的最主要理论基础包扌舌().心理学和社会学哲学和社会学.哲学和心理学.心理学和文化学正确答案:9.幼小衔接的表面化即是().幼儿园只注意开展短期的入学准备教育.幼儿园只是迎合幼儿家长的需耍.幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学

7、・幼儿园只是在坏境布置方面逐步向小为靠拢正确答案:10.近五年内我国幼儿教师总数变化趋势是().略有提高.略有下降・维持原状.上升明显正确答案:11.英国的欧文于十九世纪初()创办了一所幼儿教育性质的学校。・伦敦•苏格兰•英格兰.爱尔兰正确答案:12.幼儿教师的言行举止对幼儿具有直接的影响,这反映了幼儿教师劳动的().榜样性•模仿性•示范性.引导性正确答案:13.幼儿保教目标的最主要社会基础包括()•文化和幼儿教育传统.经济和文化.政治和文化.政治、经济和文化正确答案:14.幼儿教师角色的保姆阶段的主要特征是()。.以教育为主.以

8、喂养幼儿为主・以照料幼儿牛活起居为主.以保育为主正确答案:15.幼儿教育原理具有()学科性质。.理论和应用・只是应用学科.只是理论学科•教育技术正确答案:9.缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《》一书中首次提出。.知识科学.

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