13-背影获奖导学案设计

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1、第四单元13背影学习目标1.积累字词和有关文学常识。2.整体感知课文内容,理清行文线索，分析结构，把握中心。3.研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。学习过程—、基础积累1.作家作品填空。朱自清，字，江苏扬州人，现代著名的，其创作的散文被誉为〃美文”。2.给下面加点的字注音。交卸（•）奔丧（）■橘子（■）迂腐（■琐屑（•）栅栏（）•差使（•）蹒跚（•狼藉（•）簌簌（）••踌躇（••）颓唐（■3.根据意思写词语。(1)(）乱七八糟的样子。(2)(）纷纷落下的样子。(3)(）凄凉，萧条，不景气。(4)(）失业在家。(5)(）言行守旧，不合时宜。(

2、6)(）衰颓败落。二、整体感知4.通读课文，你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分的大意。1.背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？哪一次刻画得最细致？2.文中写了几次流泪？分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析。三、局部探究3.研读课文第六段。(1)声情并茂再现“背影〃，小组成员之间可开展朗读比赛，看谁读得最能打动人。(2)概括本段大意。(3)本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明。(4)描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。(1)怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身

3、上的泥土，心里很轻松似的〃这句话？四、阅读延伸父亲的驼背父亲就这样无言地用lin()xun()驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着积攢()着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年,这一年对我来说是一个灾难之年。我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chuang()，淋漓的脓血像山泉一样gu()gu()地朝外涌着,上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍()学的，走不动时父亲背也得把我背到学校去。于是,父亲的驼背就成了我的一副马鞍。每天早晨

4、,父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯1()的老马迎候着它的主人;掌灯时分,父亲也一定会kang()kai()地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了,简直就像洪水冲击过后留下的一道坍坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里,牛背为犁锋而(a.坚韧b.坚强c.刚强)着。那么父亲的背也一

5、定是为我而驼着!我的心魄被（a.震动b.震撼c.感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家,我用手（乩抚摸b.摸着c.摩拿）着父亲汗涔泠（）的驼背对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦……&给文中加点的字注音或在拼音后面填上相应的汉字。9.选择合适的词填在文中横线上。10.找出选文的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。9.这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金〃一句的含义是什么？10.散文《背影》抓住了人物形象的特征〃背影〃命题立意，此文抓住了什么？两文有

6、异曲同工之妙，"妙〃在什么地方？参考答案1•佩弦散文家诗人学者2.xies吞ngjuyuxiezhachaip3njisusuchouchutui3.（1）狼藉（2）簌簌（3）惨淡（4）赋闲（5）迂腐（6）颓唐4.背影。全文可分三部分。第一部分（第1段）:开篇点题，引出背影,背影成为贯串全文的叙事线索。第二部分（第厂6段）:回忆往事，望父买橘，刻画背影。第三部分（第7段）:结尾抒怀,照应背影。5.四次。第一次是文章的开头，开篇点题;第二次是车站送别，作者对背影做了具体的描绘,那肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子;第三次是父亲和儿子告

7、别后，〃我〃眼望着父亲的背影消失在人群里面，离情别绪，催人泪下;第四次是在文章的结尾，在泪光中再次浮现了父亲的背影，思念之情不能自已，与开头呼应。最令人感动、刻画最细致的是父亲穿过铁道给儿子买橘子时的背影。6.四次。第一次流泪是回家奔丧,看到家境衰败，祖母去世，父亲失业，因伤心而流泪;第二次是从父亲艰难的背影中感受到深切的父爱，因感动而流泪;第三次是因为和父亲分别,依恋、牵挂、不舍而流泪;第四次是几年不见，泪光中再现背影，因思念而流泪。7.（1）略（2）父亲买橘子时的背影深深打动了“我〃。（3）语言、外貌和动作描写