11师德标兵事迹材料光连

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1、师德标兵事迹材料江苏省县实验小学2016.03.29事迹材料何，男，42岁，小学高级教师。1996年6月毕业于江苏省丹阳师7/V范学校“三二”分段大专班。毕业以来，一直从事小学班主任工作。工作勤奋刻苦，认真钻研，近20年的德育工作中，始终充满着热情、充满着对学生的热爱，不断创新德育工作新思路，努力践行着”常怀关爱学生之心、善谋德育工作之策”的工作誓言，在平凡的岗位上尽职尽责，并出色地完成各项工作任务。我为了提升德育工作理念，参加首届全国万名班主任网络培训工作，成绩优秀。多次被评为“县先进教育工作者”“县先进个人”；所带班级每年被学校评为“优秀班级”，多次被评

2、为“县获先进集体”。所带中队获“江苏省优秀少先队集体”荣誉称号；德育工作深受领导好评，得到学生及家长的认可，在全校、全县教育同行内有一定知名度。以德为先，为人师表作为一名小学教师，我思想政治上积极要求进步，全面贯彻执行党的教育方针，模范执行学校的各项规章制度。依法治教，爱岗敬业,模范遵守职业道德规范，为人师表。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，富有创新和进取精神。我注重培养自己良好的师德，关爱每一位学生，做他们学习生活中的良师益友。“学高为师，身正为范”，从师范生开始，我就注重道德修养的提高，参加工作后，把德育放在首位，用自己的思

3、想熏陶孩子，用自己的言语引导孩子，用自己的行动指导孩子。走进孩子的心灵，触摸学生的呼吸，关注孩子的点滴进步，亲近孩子，时间长了，学生喊我“老师朋友”。教室地上的废纸我先拾起来，紧跟着有一群孩子也学会了主动捡拾废纸。孩子感冒发烧了，我倒来开水给他喝，学生吐了，就有同学帮他清理吐的垃圾，我扁导体发炎，上课嗓子有点哑，调皮生赵子昌偷偷给我送来消炎药。我有事情，除了向学校请假，还要向班级的同学请假，渐渐的学生有事，主动让家长向老师请假。学生违反纪律，我坐下来给他们谈心，当他们举起手来想打闹时,看到我的一个眼神，不好意思地轻轻放下小手。严谨治学，德智并举近年来，我积极

4、践行''学讲计划”精神，引导学生自主学习，合作学习，把课堂教给学生，让学生真正成为学习的主人。教师成为学生学习的辅助者，参与者。学习方式、学习观念的转变，促进学生学习的积极性，提高了学生学习成绩，我利用课余时间，对优生和差生分时间，分内容，有计划进行辅导，在班级质量评比中获得优秀的成绩。2012年获县语文优质课一等奖，县青年教师基本功大赛一等奖；2013年获徐州市优质课二等奖。教育是门艺术，更是一门爱的艺术。我在班级德育工作中实行“班级管理五重法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。第一，重身范，正人先正己，自己先

5、给学生树立典范作用，要求学生做到的事情，自己先做好，让学生有样子可循，然后因势利导，循循善诱；第二，重沟通，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，重系列，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，重榜样，抓住学生或班级亮点，树立典型,以学生教学生，催人奋进，激人奋争；第五，重问题，抓住学生“为什么”、'‘怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。在班级德育管理交流会上进行交流，获得大家的一致好评,并在学校乃至兄弟学校推广班级管理模式。正是有这样一套行之有效的管理方法，所带的班级班

6、风正，学风浓，班级评比常居同年级前列。科研为先，提升能力。以课题为先导，研究教育教学，成为多数人的共识。要想成为一名优秀的德育工作者，就要在抓好教育教学工作的同时，进行课题研究工作。1997年我校申报了省级实验课题《小学生行为习惯模式的研究》，我积极参与研究，并以课题指导教育教学，取得一定的成绩。我又参与市级课题《小学生因材施教研究》实验工作，认真研究，搜集资料，进行总结，并撰写实验结题报告。我获县政府颁发的科技进步二等奖。2008年我申报徐州市个人课题《学困生拖拉作业成因与对策研究》，经过一年的努力付出，已在徐州市教科所顺利结题。在研究中发现问题，在解疑中

7、提升自己的德育工作能力。2005年我撰写的《一日为师，终身为友》获徐州市教育工会、教研室二等奖，在与孩子面对面的沟通中，我逐步了解孩子的内心想法，发现他们的成长需求，又形成一篇篇研究论文。2009年7月《打开孩子的心灵》获徐州市教科所科研杯教学案例三等奖，2009年9月《用爱心开启孩子的心灵》获县教科所科研论文一等奖，我被县教育局评为2008——2009年度教育科研先进工作者。在徐州教育学会2008年优秀青年教师评选中，经市专家复评，经网上公示，获得徐州市优秀青年教师称号。2011年9月被评为县学科带头人。推进素质教育，发展个性特长在教育教学工作中，我积极推

8、进素质教育，在抓好学生学科成绩的同时，辅导学生特长，