1中考物理声现象复习

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1、第1讲声现象一、中考占比：2.8%二、知识点梳理（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。2、课木P14的探究说明：声咅的传播需要介质，课木P14图11一4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波來传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固丹液丹气o声音在15°C空气中的传播速度是340m/s,合1224km/h。4、回声是由于声咅在传播过程屮遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晩0.Is以上人耳能把冋声跟原声区分开來，此时障

2、碍物到听者的距离至少为17nio在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.Is,最终1111声和原声混合在一起使原声加强。）利用：利川回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声咅在海水屮的传播速度，测最方法是：测出发出声音到收到反射冋来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导：声音的传

3、导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，弓I起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的垂要基础。这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。课木P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在Is振动的次数叫频率,物体振动越快，频率越高。频率单位次/秒乂记作llz。人的听觉频率范围:20Hz至2X10lHz.超声波：音调高于2X104Hz的

4、声音叫做超声波。次声波：音调低于20Hz的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。冇些次声波对人体冇害。超声波和次声波人耳都听不到。2、响度：人耳感受到的声音的人小。课本P21的探究说明：响度跟发声体的振幅有关。物体在振动吋，偏离原来位置的最犬距离叫振幅。振幅越大响度越大。响度述跟距发声距离的远近有关。距发声休越近，响度越大。3、咅色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色來判定；高声大叫——指响度；咼音歌唱家指音调。（四）、噪声的危害和控制1、从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的

5、角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声咅起干扰作用的声咅。2、人们用分贝（dB）來划分声音等级；听觉下限OdB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dBo3、噪声的控制：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵。（五）、声的利用声咅可以传递信息。例如；远处的雷声预示着一场人雨可能到来，利用声纳测海深，医生用听诊器给病人检查病悄，利用超声波对孕妇作常规检查等。声音可以传递能量。例如：医牛利用超声波洁牙，外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。三、巩固练习1、甲同

6、学在一有水的长H來水钢管的一端敲一下，乙同学在水管另一端贴着水管能听见：A、1声B、2声C、3声D、无法确定2、下列关于声音传播的说法中，不正确的是：A、声音在固体、液体屮比在空气中传播得慢B、真空不能传声C、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的D、“土电话”是靠固体传声的3、下列是通过骨传导感知声音的是：A、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音B、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音C、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音D、塞住双耳一只手摸着桌面，另一只手敲桌面4、我们听不到蝴蝶£行发出的声音，而能听到蜜蜂E行发出的声音，这是因为他们发出声音的:A、频率不同B、振幅不同C、音色不同5、如图1-3«

7、

8、'的四幅图，下列说法正确的是甲乙丙J图1-3A.甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙町以减小噪声污染B.乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高C.丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越人D.丁图小，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化來改变发声的响度6、控制噪声可以从三个方而入手，下而关于控制噪声的措施的说法，正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪