1质点参考系和坐标教案

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1、高中物理教案（运动的描述01）课题：质点、位移和参考系目标：一、知识与技能：1、理解质点的概念，并能明确物体在什么情况下可以看作质点••2、知道实际选取参考系时的原则；知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同；能在具体问题中分辨出参考系是何物体；没特別说明时，参考系就是指地球或大地3、知道坐标系的概念，知道并能够运用坐标系定量、准确描述物体的位置和位置的变化••二、过程与方法：1、领悟质点概念的提出和分析、建立的过程，知道它是一种科学的抽象2、了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽彖

2、这种普遍的研究方法3、通过数形结合的学习，认识数学工具在物理学中的作用三、情感态度与价值观：1、通过观察、探究体验，使之乐于探索自然现象和生活中的物理学道理2、通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流3、体验研究问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观，并渗透徳育教育••••重点：1.理解质点概念以及初步建立质点耍点所采用的抽象思维方法。2.在研究具体问题时，如何选取参考系。3.如何用数学上的坐标轴与实际的物理悄景结合起來建立坐标系。难点：在什么情况下可以把

3、物体看作质点。教法：探究、讲解、讨论、练习教具：1.演示器材：模型小汽车、乒乓球2.录像资料、多媒体课件过程：•前捉测评师：诸同学们观看一段录像后思考问题（冇关运动的话题）.（放映录像）选择有关反映物体运动的画而播放给学生看（可搜集整电视片《科技之光》和《动物世界》中的图像）.如：雄鹰、小鸟在空中飞翔，飞机在天空中划过，行星、卫星在宇宙中运行，航天员杨利伟在宇航舱屮给地球拍照，汽车在公路E驰，轮船在海水屮搏击海浪。……师：雄鹰在空屮翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……宇宙中的

4、一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子等.请大家根据刚才观看的录像片，回顾初中学过的机械运动，提出一些关于运动的话题.教师总结学生发言，讲述机械运动.机械运动：简称''运动”.指物体与物体间或是物体的一部分和另部分间相对位置随时间发生改变的过程,是最基本、最简单、最普遍的运动形式.机械运动是空间位置随时间变化的体现.这里涉及到空间和时间的问题.师：古希腊杰出的哲学家、科学家、圣贤一一亚里士多德曾说过“不了解运动，就不了解自然”，这句话向我们提出了严峻的挑战.我们耍充满信心，迎接这

5、一挑战.指导学生快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课将从哪几个方面去描述？学生通过阅读、思考，対本节涉及的概念有个总体印彖，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要研究物体的运动首先从学好这些基本概念人手.师：我们在刚才的录像片屮看到：汽车在公路上飞驰，江水在咆喙着奔向远方，鸟儿在E翔，树叶在摇动,高山上流水，瀑布直泻千尺，雪花在空中飞舞……如果你是科学家，你将如何描述这此运动呢?这就是我们今天耍研究的课题一一认识运动•新课教学一、物体和质点研

6、究物体的运动，第一步是耍确定物体的位置。物体都具有大小和形状，在运动中物体的各点的位置变化一般说来是不同的，所以要详细描述物体的位置及其变化，并不是一件简单的事情。问题：选择以上一个较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们如何描述它？引导学生分析：①描述起来有什么困难？②我们能不能把它当作一个点来处理？③在什么条件下可以把物体当作质点来处理？在学生议论过程屮，引导学生想到我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异,把物体简化成为没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。引入质点是为了使物体的

7、位置有一个确切的概念，使物体的复杂运动转化成点的运动。1、质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。2、质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想化模型。引入理想化模型，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，尽可能把复杂问题简单化，是物理学上经常用到的一种研究问题的方法一一科学抽象。物理学对实际问题的简化，必须从实际出发，撇开不考虑的只能是与当前考察无关的因素,和对当前考察影响很小的次要因素。3、关于质点简化的条件性一个物体能否抽象成质点，并不是

8、取决于物体的形状和体积大小，这要看具体情况而定。物体本身的大小比起它的运动轨迹长度或活动范围来微不足道，可忽略其大不和形状而视为质点。①平动的物体一般可以看作质点做平动的物体，rti于物体上各点的运动情况相同，可以用一个点代表整个物体的运动，在这种情况下，物体的大小、形状就无关紧要了，可以把整个物体当质点。例如：平直公路上行驶的汽车，车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。当然，假如我