指导小学生英语写作培养学生英语会话能力

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1、指导小学生英语写作培养学生英语会话能力摘要：本文从三个方面探讨了培养小学生英语写作能力的有效方法及注意事项。关键词：小学生；英语写作；能力提高；方法中图分类号：G427文献标识码：A文章编号:1992-7711(2012)17-048-1《小学英语课程标准》指出"语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。”在这四项技能中，“写”对学习者的要求最高。它不仅要求学生必须具有模仿范例写句子、正确地使用大小写字母、掌握拼写和运用标点等写作基本知识的能力，更需要运用外语思维方式进行简单描述和表达思想的

2、技能。而我们的学生在写作过程中，经常会遇到那种笔不听使唤，想写又写不出，想说又说不清楚的窘境，尤其是那些后进生更是谈“写”色变，望而生畏,造成对英语写作的厌倦，更会丧失学习英语的兴趣。因此，教师应当进行正确的引导并采取一些行之有效的方法教会学生写作，当好“引路人”。一、整合语言，口述作文1.用好每节课的Freetalk课堂是语言交流的主要阵地。每次课前的Freetalk,我都给学生交流的机会，和学生谈论每天的天气、心情、穿着的服装等等，学生们也是畅所欲言，谈论得很开心。在新接手一个班级的时候，我在开学初就规定了前两个星期的语言交流题目：自我介绍，让每个学生都有

3、充足的准备时间。第一个学生才说了两三句就接不下去了，我并没有就此让他放弃，而是利用freetalk的形式继续让他说：Whatsyourfathersjob?Whatsyourmothersjob?Whatcolourdoyoulike?等等。渐渐地第二个演讲的同学能讲到四五句，到了第十个学生竟然能不用打稿讲了十多句话。口语表达在不知不觉中就越来越熟练，知识范围也越来越丰富了。就这样每两周或每三周说一个话题，让每个学生都有交流的机会。2•创设真实的交际情境，让学生乐说能说在备写作课的时候，我总会确立本单元的目标，并结合本单元的主题情境，设计出一个服务于写作的交际

4、活动。学生们通过参与交际活动，乐说能说。当他们写起作文的时候,便能如鱼得水，顺理成章了。例如：在Unit2MySchoolbag的写作课里，我设计了一个招领书包的交际情境：学生们的书包丢失了，他们到老师的招领处认领。但老师拾到的书包也很多，学生们要领回他们的书包，他们得用英语来描述下一他们的书包，而且要由书包的外观描述到里面的物品。等老师确认了，书包方可领回。于是，同学们就根据提示一步步地流利地描述着自己的书包：Ihaveanewschoolbag.Itsyellow.Inmyschoolbag,IhaveaChinesebook,amathbookand..

5、.通过老师的示范表演以及小组操练活动，同学们的学习主动性加强了，同时也提高了学习的兴趣,从而为下一步的英语书面作文打下了一个很好的基础。二、循序渐进，稳步提高1.仿写是英文写作的初级阶段学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，我会根据本单元的教学要点，让学生围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般现在时的主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”，这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比

6、，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重复的讲解和提醒。2.填充式写作训练填充式写作训练为学生的写作提供了比较详细的内容，能够帮助学生学会基本的写作方法。例如，让学生写一段描写自己的话，教师给出的框架是：Mynameis...Imyearsold...Myhairis.・・Myeyesare・・・3•看提示写作、话题写作是高年级英文写作训练的主要方式，写作的话题必须贴近学生的生活老师在布置英语写作任务的时候可以选择一些学生比较感兴趣又比较贴近他们生活的内容，这样学生会比较容易接受，写出来的效果会好很多。比

7、如在教Unit5Seasons后，学生会有所思考，想谈谈自己家乡的各个季节的天气情况，我就让学生写一写自己最喜欢的季节，要求写写这个季节的天气情况，以及可以进行的一些运动，以表达出你为什么喜欢这个季节。三、认真修改，共同提高修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程，其教学目标是通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善。具体有三项内容：1•学生仔细阅读成品采取反馈和同伴间互相阅读作文的方法，也可以形成一种语言意识。学生既是作者又是读者，他们通过批评性地阅读别人的作文，可以学到更多的写作知识和技巧，教师要求学生的基本修改有三项：一是看文章有没有开头和结尾，完不完整；二是

8、检查单词的拼写、大小写、标点符号及词形