浅析音乐听觉在钢琴教学中的运用

《浅析音乐听觉在钢琴教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析音乐听觉在钢琴教学中的运用2008年10刀绵阳师范学院第27卷第1O期JournalofMianyangNormalUniversityOct.,2008V01.27No.10浅析音乐听觉在钢琴教学中的运用莫莉明(绵阳师范学院音乐与表演艺术学院，四川绵阳621000)摘要:钢琴艺术是…门在音乐听觉指导和控制下进行的多声部音乐艺术•在学习与练习钢琴的过程中，音乐听觉的参与运用必不可少•本文主要对音乐听觉在钢琴教学方面的实际运用进行了分析和总结.关键词:钢琴教学;音乐听觉;运用中图分类号：G42文献标识码：A文章编号:1672—612x(2008)10—0141—04音乐是声音

2、的艺术，音乐是听觉的艺术•在钢琴音乐中，要想弹奏出高品质的音乐，需要弹奏者以自己良好的音乐听觉为基础，运用我们的音乐听觉对所弹奏的作品进行鉴别•音乐听觉的鉴别力越高，要求弹奏者的弹奏技术和表现音乐的能力就越高•可以说，音乐听觉在钢琴教学过程中起至关重要的作用•音乐听觉对学好钢琴具有重要意义，对钢琴教师和学生来说，在钢琴教与学的过程中要注重音乐听觉的运用，在音乐听觉的鉴别与指导下进行钢琴学习.，掌握正确钢琴弹奏技巧钢琴是用手来弹奏的，但触键本身只是机械的Ot动作，手既不能听，更不能直接感受音乐,如何能弹出乐曲所需要的声音，除了要有正确的弹奏技巧外，更要依靠大脑的指挥和用听觉的鉴别

3、•用''听"来辨别弹奏技术的科学性,合理性;用”听”来指导弹奏技术逐步进步，使”听”作为提高钢琴演奏技术的一个检验点•在俄罗斯钢琴学派中r听见再下手"是非常重要的演奏原则之一•技术训练与音乐听觉的运用必须同步进行，良好的音乐听觉有助于止确的掌握钢琴技巧•以钢琴初学者开始的非连音奏法(nonlegato)为例•如下谱学生在练第一个单音断奏开始时，教师就耍耍求学生用耳朵仔细去听,充分发挥其音乐听辨能力,因为从声音效果能检验出练习方法的正确与否•当手指触键，琴槌击弦时，要引导学生仔细辨听声咅是否充分发出来了，是否有良好的震动与共鸣.当手指保持在琴键上站立时，耳朵要倾听声音的持续和延长

4、，学会辨别各种方法弹岀来的声音的好坏，分析好听的声音是如何产生的，不好听的声音又是如何形成的•如:敲砸的声音是由于手指抬得过高，下落时力量过猛向键盘冲击，没放松而造成的虚^的收稿日期^2008-08-26作者简介:莫莉明（1976一），女，四川安县人，音乐学硕士，助教•研究方向:高师钢琴.9141?声音是对手的放松的错误理解,手指软弱无力，声音不集中;闷暗的声音则是因为手臂不放松，人为地放慢了触键速度而造成的等等•正确的弹奏应该是手臂放松自然，手离键不要太远,用物体自然下落的速度触键，一旦发出声音,手不再对键施加压力，就是说这个音是一触即发，并且去掉一切不必要的多余的动作，弹奏

5、的声音应是明亮，饱满，富有弹性和具有共鸣的.让学生辨别各种方法弹出来的声音的好坏，努力追求一种不敲不炸，不虚不浮，像撞钟一样圆润，丰满的声音.使学生从学琴的第一堂课开始就建立起一种正确的，良好的声咅概念.二,鉴别声音音质优美而富于变化的音质是所有钢琴学习者必须追求的且又困难的目标•每个钢琴的学习者更想得到优美而富于变化的音质，除了耍有正确触键方法外，音乐听觉的鉴别也是至关重要的环节•演奏者对演奏的实际效果如何进行改进;指触与钢琴发出实际音响之间如何进行协调，总之，音乐通过声音而实现的全部实际效果只有通过音乐昕觉来鉴别，来协调•听觉是否敏感,对弹奏高质量的音来说具有决定性的意义.

6、在教学中,教师应该要求学生在弹奏时要积极地运用自己的音乐听觉能力•在教学中,我发现，有的学生练琴很努力，刻苦，曲子也弹得相当熟练，手指跑动也迅速，但是弹出来的声音却总是很粗糙，缺乏美感，通过观察,我发现这些学生的问题在于，他们在，看洎己的演奏,而没有去”听洎己的演奏.他们的注意力主要集中在避免弹错音上，但对自己弹奏的音质，音色却缺乏应有的关注,达不到较好的练琴效果•我们常说音乐是声音的艺术，涅高兹曾说”声音就是音乐的素材本身，使声音悦耳动听，就能把音乐大大的提高T要使演奏的音质得到完善，敏锐的咅乐听觉对咅色的辨别是必不可少的•即使是做最基本的，最简单的技术练习，也不能离开听觉而

7、单纯地进行手指练习，因为离开了听觉，大脑就无法根据所需要的声音发出指令，手指的动作就变成了肓目的运动，如同瞎子画画一样•如下谱：Ut侍一・」，JTfrfeIulHr一一」了I.学生在弹奏这条简单的音阶吋最常见的问题是不均匀一速度和音色上的不均匀,双手配合的不均匀,如左右手弹奏不整齐，力量不一致等.当然，速度上的不均匀可以通过和节拍器或打拍子来解决，可是音色上的不均匀仅仅靠教师指出哪个音太重或太轻还不能解决问题，这需要要求学生运用自己的听觉:一听是否连贯流畅，有无重音，断音，以检查弹奏时大指是