[指导]明光市马岗明德小学五年级数学计划总结

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1、兔尔干明徳小学五年级数学（人教版）教学计划2010—2011学年度第一学期教师：张世文一、班级情况分析我所任教的五年级共有81人，其中男牛:有44人，女生有37人。这个班是我到兔尔T明德小学支教刚接手的，初步了解大部分的学生学习态度端止，有着良好的学习习惯。作业能按时按质的完成，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但其知识状况参差不齐,学生存在明显的两极分化，针对学生的这些情况，木学年重点抓好基础知识教学，同时加强后进牛:的辅导和优等牛•的指导工作，全血提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标这一•册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的

2、而积，统计与对能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是木册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际牛活屮和数学学习屮都有着广泛的应用，是小学牛应该掌握和形成的基础知识和基木技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学住小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集小教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题

3、的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已冇知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形Z间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式Z间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方而，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学牛体验事件发牛的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发牛的町能性；在平均数的基础上教学中位数，使学牛理解平均数和中位数

4、各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实牛活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决牛活屮的简单问题；另一方面，安排了“数学广角"的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人•人Z间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作帯来便利,感受数学的魅力。培养学牛的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。木册教材根据学牛所学习的数学知识和牛活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动

5、,让学生通过小组合作的探究活动，运川所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。这一•册教材的教学口标是，使学生：1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境屮的等暈关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三和形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发住的可能性；能对简单事件发牛的可能性作岀预测，进-步体会概率在现实

6、牛活中的作用。2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在LI常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施：1、加强思想教育、学习目的性教育，使学牛进一步端正学习态度，养成良好的学习习惯。2、认真钻研教材，以课改精神为核心，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。3、根据学生的知识掌握情况和实际的生活经验，在教学过程中，充分利用课堂上的40分

7、钟,运用存效的手段、方法激发淫生求知欲从而调动学生积极性解决问题，保证课堂教学效率的提高O4、要注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，力争做到榕讲榕练，以达到最好的训练效果。5、以学生为主体，培养学生口主学习能力，根据本册教材的特点，引导学生合作、探究，在实践活动中巩固知识，发现新问题，解决新问题。6、紧密结合课堂教学，继续扎实开展课题研究。注重在教学中的自我反思，在反思中寻找口我，在反思中突破口我，在反思中提高口我。7、做好后进生的辅导工作，实施“课内外补课”的方法，